Abstract: En el discurrir de esta ponencia nos hemos propuesto plantear estrategias nodales que integren los distintos estamentos sociales, buscando encontrar la sinergia con la cual, nuestras comunidades puedan generar mayores y continuos niveles de desarrollo social. En este proceso hemos reconocido en el sistema educativo, especialmente en la Universidad, la vocación para servir de catalizador social, pues el agora de nuestros días donde se construye la ciudadanía ilustrada, es la Universidad.En este punto nos preguntamos: ¿está el sistema educativo organizado para aprovechar todo su potencial de aporte al desarrollo social?, ¿está el gobierno adecuadamente organizado para lograr aprovechar y promover el potencial del sistema educativo?, ¿es lo público realmente público?, ¿somos los “ciudadanos” realmente ciudadanos? Aquí nuestra reflexión acepta, que la sociedad democrática supone una comunidad de ciudadanos libres, conscientes, enterados, y cada vez más integrados con lo público. Y en el camino de este postulado, hemos identificado dos requisitos sin los cuales su realización se vuelve ilusoria: primero, que la información pública esté disponible para todos. Y segundo, que exista un verdadero interés y un continuado esfuerzo por parte de la ciudadanía para aprovechar la información y generar conocimiento público. Reconocemos, que desde la gestión de la información del Estado y en la sociedad se construye la memoria pública. Así, las sociedades pueden trabajar con conciencia para diseñar y construir estructuras institucionales que dinamicen la relación Gobierno-ciudadanos, para que estos nutran permanentemente a aquel con las mejores ideas, desarrollen mejores políticas públicas, y ejerzan directamente la función de vigilancia y control.Pero estando la sociedad ocupada en sus tareas, la nuestra será identificar e impulsar el segmento de la población que, como cuerpo, sí tiene tiempo para estudiar y reflexionar: el filósofo, modelo de ciudadano en Platón, es para nosotros la comunidad universitaria, porque tiene el tiempo y la vocación funcional que requiere el ejercicio integral de la ciudadanía. Así, integrar las estructuras de la administración pública y la educación superior, nos allana el camino para cultivar una relación mutualista, buscando mejorar el papel de los gobiernos en la sociedad, e impulsando ciudadanos cada vez más y mejor informados. Todo, con un objetivo concreto: construir verdaderas sociedades del conocimiento que integren al país en corrientes permanentes de análisis y discusión de nuestras realidades, procurando desencadenar políticas institucionales constantes en torno al mejoramiento continuo, tanto de las instituciones, como de la sociedad en que estas intervienen. A esto hemos llamado la gestión del conocimiento público.En Colombia, el actual estado de cosas, indica que el reto en nuestro futuro institucional está en lograr la organización eficiente de la información pública, en abrir caminos institucionales más agiles para hacer visible lo público, en estructurar mecanismos permanentes de construcción de la memoria social, y en reestructurar el sistema educativo para que dedique sus fuerzas al estudio permanente de la polis. Y es aquí donde las TIC superan las limitaciones propias del espacio-tiempo y nos permiten lograr cosas que antes sólo eran posibles en la Teoría de la Democracia.
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