Abstract: According to research on the conception of childhood throughout history, from the Greco-Roman period to the present, practical educational practices have been identified, such as play, punishments, the use of didactic materials, school feeding and mathematics, in the timeline, which has shown pedagogical reflections that configure the teachers' work, identify, that in the evolution of time, these are increasingly powerful and constructive, supported by the appropriate methods for Educational thinkers or pedagogues. ; De acuerdo a las investigaciones sobre la concepción de infancia a lo largo de la historia, desde el periodo greco-romano hasta la actualidad, se han identificado, las prácticas educativas empleados, como el juego, los castigos, la utilización de materiales didácticos, la alimentación escolar y las matemáticas, en línea de tiempo, lo cual ha provocado reflexiones pedagógicas que configuran el que hacer de los maestros, identificando, que en la evolución del tiempo, estas son cada vez más potentes y constructivas, apoyadas en los métodos desarrollados por pensadores de la educación o pedagogos.
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