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Homogeneizar la práctica de la modelación: un reto del sistema educativo colombiano

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  • Additional Information
    • Publication Information:
      Universidad de Costa Rica, 2020.
    • Publication Date:
      2020
    • Collection:
      LCC:Education (General)
    • Abstract:
      El objetivo en esta investigación es motivar una reflexión crítica frente a la práctica de la modelación matemática en el país a partir de una experiencia pedagógica. Las personas participantes eran estudiantes y la docente en el nivel quinto de educación básica de un colegio colombiano. Para el estudio se adoptó un enfoque cualitativo y la información que se recolectó mediante entrevistas, observaciones y documentos escritos por las estudiantes, fue analizada por el practicante docente para evidenciar fortalezas y dificultades. Los resultados dan evidencia de que la modelación matemática usada integralmente, despierta en el estudiantado un mayor interés, gusto y mejor desempeño en el área de matemáticas. Se concluye que la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje exige que docentes y directivos docentes promuevan espacios de investigación, análisis e indagación a través de material concreto y situaciones contextualizadas. Para ello se recomienda la aplicación de herramientas tecnológicas en el ámbito escolar utilizadas como medio facilitador de las actividades de modelación matemática, mayor capacitación, disponibilidad de recursos y apoyo institucional para la adecuada planificación del personal docente.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      0379-7082
      2215-2644
    • Relation:
      http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44060092024; https://doaj.org/toc/0379-7082; https://doaj.org/toc/2215-2644
    • Accession Number:
      edsdoj.356f9690354e409ca72f6f7a6ef9f4