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Escape rooms educativos: una experiencia en una universidad portuguesa

  • Source: Manzano León, A. ., & Arrifano Tadeu, P. J. (2022). Escape rooms educativos: una experiencia en una universidad portuguesa. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and

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Las TIC en las comunicaciones en la escuela. Percepción de profesorado y familias

  • Source: BRIONES, E., GARCÍA LASTRA, M., GÓMEZ PÉREZ, E. M. (2020). Las TIC en las comunicaciones en la escuela. Percepción de profesorado y familias. International Journal

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Un estudio de casos en las aulas extremeñas: el laboratorio virtual de lectoescritura

  • Source: TALAVERA RAMOS, O. y RODRÍGUEZ MIRANDA, F.P. (2020). Un estudio de casos en las aulas extremeñas: el laboratorio virtual de lectoescritura. Campo Abierto. Revista de Educación, 39 (1), 27-42. ISSN

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Hábitos en el uso de las TIC para el desarrollo de nuevos escenarios de aprendizaje

  • Source: LORENZO LLEDÓ, A., ARRÁEZ VERA, G., LORENZO LLEDÓ, G., GÓMEZ PUERTA, M. (2018). Hábitos en el uso de las TIC para el desarrollo de nuevos escenarios de aprendizaje.

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Modelo de integración de la competencia digital del docente universitario para su desarrollo profesional en la enseñanza de la matemática-Universidad Tecnológica Equinoccial de Ecuador

  • Source: Revelo Rosero, Jorge Enrique; Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio; González Pérez, Alicia. Modelo de integración de la competencia digital del docente universitario para su desarrollo

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Conectivismo y dislexia

  • Source: Manzano León, A., Aguilera Ruiz, C., Lozano Segura, M.C., Casiano Yanicelli, C., & Aguilar Parra, J.M. (2017). Conectivismo y dislexia. International Journal of Developmental and Educational

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Enfoque sociológico del uso del b-learning en la educación digital del docente universitario

  • Source: Valverde Berrocoso, J. y Balladares Burgos, J. (2017). Enfoque sociológico del uso del b-learning en la educación digital del docente universitario. Sophia. Colección de Filosofía de la

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Blended learning en la formación permanente del profesorado. Aportaciones de asesores de formación sobre modalidades formativas

  • Source: Paniagua Navarro, A.; Luengo González, R.; Carvalho, J. L. Torres, Casas García, L. M. (2017). Blended learning en la formación permanente del profesorado. Aportaciones de asesores de formación

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