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La experiencia de leer y escribir en la escuela: hacia la comprensión de uno mismo en términos narrativos

• Authors : Llongueras Aparicio, Anna; University/Department: Universitat Ramon Llull. FPCEEB - Educació; ...

Subjects: Filosofía de la educación; Identidad; Fenomenología

• Source: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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Teachers in Retreat: The Teacher as a Dialogical Self and The Risks of an Excessive Formalization of Its Role

• Authors : Llongueras-Aparicio, Anna (ORCID 0000-0002-4390-5761); Casas-Pardo, Juan Antonio (ORCID 0000-0002-2855-377X)

Subjects: Teacher Role; Professional Identity; Moral Development

• Source: Educational Philosophy and Theory. 2019 51(10):1042-1050.9

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La influencia de las categorías performativas de género en el éxito académico de adolescentes. Análisis de relatos de vida escolares ; The influence of performative gender categories in teenager’s school success. Students self-story analysis

• Authors : Llongueras Aparicio, Anna; Pagès Santacana, Anna

Subjects: Éxito escolar; Género; Identidad

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The influence of performative gender categories in teenager’s school success. Students self-story analysis ; La influencia de las categorías performativas de género en el éxito académico de adolescentes. Análisis de relatos de vida escolares

• Authors : Llongueras Aparicio, Anna; Pagès Santacana, Anna

Subjects: Scholar success; Gender; Identity

• Source: Feminismo/s; Núm. 32; 343-365 ; 1989-9998

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Teachers in retreat: The teacher as a dialogical self and the risks of an excessive formalization of its role.

• Authors : Llongueras-Aparicio, Anna¹ ; Casas-Pardo, Juan Antonio²

• Source: Educational Philosophy & Theory. Sep2019, Vol. 51 Issue 10, p1042-1050. 9p.

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