واقع تطبيق الحوكمة الإلكترونية في بيئة مؤسسات التعليم من وجهه نظر مدرسي ومديري المدارس الإعدادية.

The Reality of Applying Electronic Governance in the Environment of Educational Institutions according to Intermediate School Teachers and Principals’ Viewpoint.

هدف الدراسة تعرف واقع تطبيق الحوكمة الإلكترونية في بيئة مؤسسات التعليم من وجهه نظر مدرسي ومديري المدارس الإعدادية ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، على عينة قوامها (۲۰۰) مدرس ومدير بالمدارس الإعدادية، وقام الباحث باعداد استبانة تكونت من (٥٦) فقرة موزعة على أربعة محاور رئيسة تم تحليلها باستخدام معامل الارتباط الفا كرونباخ ومعامل الارتباط لبيرسون لإيجاد الثبات على الدرجة الكلية للأداة وعلى كل مجال من مجالات الأداة، وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية واستخدم اختبار (t-test) و (One way Anova لقياس أثر متغيرات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة بالنسبة للتساؤل الأول اتفاق مدرسي ومديري المدارس بدرجة مرتفعة على أهمية استخدام الحوكمة الإلكترونية. أما نتائج التساؤل الثاني أظهرت أن درجة استخدام الحوكمة الإلكترونية منخفضة نوعا ما, ونتائج التساؤل الثالث أظهرت درجات توافر التجهيزات المادية المساعدة لتطبيق الحوكمة الإلكترونية متوسطة من قبل المدرسين ومنخفضة من قبل مديري المدارس, أما فيما يخص نتائج التساؤل الرابع أظهرت أن هناك معوقات فعلية تحد من استعمال الحوكمة الإلكترونية وهذا يشير إلى معوقات بصورة متوسطة أو اقل. وأظهرت نتائج التساؤل الخامس: لا توجد فروق بين استجابات افرد عينة الدراسة في جميع محاور الاستبانة تعزى لمتغيري المؤهل, وعدد سنوات الخدمة). وكذلك فيما يخص الأهمية وتجهيزات والعوائق) في (دورة التدريب, مسمى وظيفي بينما توجد فروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة فيما يخص درجة الاستخدام في الدورات التدريبية ولصالح الذين لم يأخذوا الدورات التدريبية, وكذلك في متغير المسمى الوظيفي ولصالحالمدرسين. في ضوء ما سبق خرج البحث بالعديد من الاستنتاجات ومقترحات وتوصيات. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach, on a sample of 200 teachers and principals in intermediate schools. The researcher prepared a questionnaire consisting of 56 items distributed over four main topics, which were analyzed using the Cronbach's Alpha correlation coefficient and the Pearson correlation coefficient to find consistency in the total score. Arithmetic means, standard deviations, and percentages were used. Additionally, the t-test and One way Anova were used to measure the effect of the study variables. The results of the study for the first question showed that teachers and school principals agreed to a high degree on the importance of using electronic governance. As for the results of the second question, they showed that the degree of use of e-governance is somewhat low, and the results of the third question showed that the degrees of availability of physical equipment to assist in the application of e-governance are moderate by teachers and low by school principals. As for the results of the fourth question, they showed that there are actual obstacles that limit the use of e-governance. Electronic governance This indicates moderate or less obstacles, and it showed results of the fifth question: there are no differences between the responses of individuals in the study sample in all aspects of the questionnaire due to the variables (qualification and number of years of service). And also with regard to (the importance, equipment, and obstacles of electronic governance) in the two variables (training courses and job title), while there are differences between the responses of the study sample members with regard to the degree of use in the training courses and in favor of those who did not take the training courses, as well as in the job title variable, teachers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Tikrit University for Humanities is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)