Translation of a scale measuring cognitive test anxiety (G-CTAS) and its psychometric examination among medical students in Germany.

Publisher: Gesellschaft für Medizinische Ausbildung in the Association of Scientific Medical Societies (AWMF) Country of Publication: Germany NLM ID: 101676086 Publication Model: eCollection Cited Medium: Internet ISSN: 2366-5017 (Electronic) Linking ISSN: 23665017 NLM ISO Abbreviation: GMS J Med Educ Subsets: MEDLINE

Original Publication: [Erlangen] : Gesellschaft für Medizinische Ausbildung in the Association of Scientific Medical Societies (AWMF), [2016]-

Students, Medical*/psychology ; Students, Medical*/statistics & numerical data ; Test Anxiety*/diagnosis ; Psychometrics*; Adult ; Cognition ; Female ; Germany ; Humans ; Male ; Reproducibility of Results ; Surveys and Questionnaires ; Young Adult

Aim of the study: Test anxiety expresses itself in a variety of physical and cognitive processes. Due to its influence on test performance, the cognitive component in particular can have a negative impact on those affected. A measuring instrument for this is not yet available in the German-speaking world but does exist in the form of the "Cognitive Test Anxiety Scale" (CTAS), among other languages, in English. The aim of this work was the creation and psychometric review of a German version of the scale (G-CTAS). Methods: A German translation of the scale was created using a forward-backward procedure. Statistical investigations were then carried out on a cohort of medical students, which included an item analysis with calculation of difficulty, variance and item discrimination as well as the determination of the scale's internal consistency. The criterion validity was examined using test performance and gender-specific differences. Results: The final version contains 26 matching items with acceptable item parameters (mean values >1.46, <3.13; variances >0.48; part-whole-discrimination-indices >0.37). Cronbach's alpha was 0.92, the scale was therefore found to be a reliable measuring instrument. The scale validity could be confirmed by significant differences (p<0.01) between total values of female and male participants as well as significant correlations (p<0.001) between total values and test performance in the written and oral part of the first state examination. Conclusion: With G-CTAS a suitable measuring instrument for cognitive test anxiety within the German-speaking world is available, which can be used, among other things, for studies concerning the relationship between stress, exams and test anxiety among medical students.
(Copyright © 2020 Stefan et al.)

The authors declare that they have no competing interests.

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Keywords: cognitive test anxiety scale; gender; item analysis; medical students; psychological stress; state examination; test anxiety; test performance; validity check; worry
Local Abstract: [Publisher, German] Zielsetzung: Prüfungsangst äußert sich in einer Vielzahl körperlicher und kognitiver Prozesse. Durch ihren Einfluss auf Prüfungsleistungen kann sich besonders die kognitive Prüfungsangstkomponente negativ auf Betroffene auswirken. Ein Messinstrument hierfür ist im deutschen Sprachraum bisher nicht verfügbar, existiert aber in Form der „Cognitive Test Anxiety Scale“ (CTAS) unter anderem in englischer Sprache. Ziel dieser Arbeit war die Erstellung und psychometrische Überprüfung einer deutschen Version der Skala (G-CTAS).Methodik: Mithilfe eines Vorwärts-Rückwärts-Verfahrens wurde eine deutsche Übersetzung der Skala erstellt. An einer Kohorte Humanmedizinstudierender wurden anschließend statistische Untersuchungen durchgeführt, welche eine Itemanalyse mit Berechnung von Schwierigkeit, Varianz und Trennschärfe sowie die Ermittlung der internen Skalenkonsistenz beinhalteten. Eine Überprüfung der Kriteriumsvalidität erfolgte über Prüfungsleistungen sowie geschlechtsspezifische Unterschiede.Ergebnisse: Die finale Version enthält 26 inhaltlich passende Items mit akzeptablen Itemkennwerten (Mittelwerte >1,46, <3,13; Varianzen >0,48; Trennschärfeindices >0,37). Cronbach’s alpha betrug 0,92, die Skala stellt somit ein reliables Messinstrument dar. Die Skalenvalidität konnte durch signifikante Unterschiede (p<0,01) zwischen Summenwerten weiblicher und männlicher Teilnehmer sowie signifikante Korrelationen (p<0,001) zwischen Summenwerten und Prüfungsleistungen im schriftlichen und mündlichen Physikum bestätigt werden.Schlussfolgerung: Mit G-CTAS steht ein geeignetes Messinstrument kognitiver Prüfungsangst auch für den deutschen Sprachraum zur Verfügung, welches sich unter anderem für Untersuchungen des Zusammenhangs zwischen Stress, Prüfungen und Prüfungsangst unter Medizinstudierenden anwenden lässt.

Date Created: 20200928 Date Completed: 20211021 Latest Revision: 20211021

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PMC7499464

10.3205/zma001343

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