Design editorial como potenciador do pensamento crítico e criativo: Uma publicação periódica para a comunidade académica da FA.UL

A Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, é uma escola de referência na formação de arquitetos, urbanistas e designers. O seu projeto pedagógico tem como principais valores formar profissionais capazes de trabalhar em sociedade, contribuindo para aumentar o seu potencial de inovação e de competitividade. Num âmbito universitário, em que o papel do pensamento crítico e criativo é um dos aspetos mais fortes na atividade de projeto, para antecipar problemas e para definir oportunidades, constata-se a inexistência de um objeto editorial que o promova e estimule. Neste sentido, a presente investigação, de base projetual, centra-se na materialização de um projeto editorial promovido por esta instituição de ensino, que divulgue questões prementes do nosso tempo, de modo a reunir habilidades críticas e criativas que forneçam uma educação interdisciplinar rica e multifacetada. Ao longo da investigação, é utilizada uma metodologia que combina métodos intervencionistas e não intervencionistas. Ao visar uma publicação periódica oportuna, focada nos objetivos mencionados, é essencial uma coerente contextualização teórica, através da revisão de literatura, que faça uma análise da origem do objeto editorial — revista — e da sua evolução ao longo da história, assim como dos elementos estruturantes do design editorial que a compõem. Numa abordagem de investigação ativa, identifica-se a importância da análise de estudos de caso, de modo a extrair conhecimentos e a delinear a estrutura editorial do objeto. Nesta abordagem, foi também elaborado um questionário com o propósito de averiguar as condições do projeto e adequar os conteúdos ao seu público. Seguidamente, foi desenvolvido o projeto prático, tendo em conta os conhecimentos basilares sedimentados no enquadramento teórico, bem como os dados recolhidos na investigação prática, adequando a sua estrutura editorial e identidade à temática previamente estabelecida. A investigação permitiu responder às questões de investigação e materializou-se num projeto que procurou ...