The Role of Prefrontal Functions in Statistical Learning and Rewiring ; Le Rôle des Fonctions Préfrontales dans l'Apprentissage Statistique et le Remodelage Mnesic (Rewiring)

L’apprentissage statistique (AS) — la capacité à extraire des régularités probabilistes de l’environnement — constitue un mécanisme fondamental sous-tendant l’acquisition de compétences et les comportements habituels. Les modèles à double processus proposent que l’AS, largement soutenu par des processus model-free, puisse, dans certaines situations, entrer en compétition avec des processus model-based qui reposent sur le cortex préfrontal (CPF). Cette thèse a testé l’hypothèse de compétition en examinant comment les fonctions préfrontales influencent à la fois l’acquisition de nouvelles connaissances statistiques et la mise à jour de connaissances déjà consolidées (rewiring). La question centrale était de savoir si ces processus présentent des relations positives, négatives ou indépendantes.Le premier axe de recherche a porté sur l’acquisition de nouvelles régularités statistiques, lorsque l’apprentissage s’effectue à partir de zéro. L’Étude 1 a révélé une relation négative constante entre l’AS et les fonctions exécutives (FE), incluant la fluence verbale et la mémoire de travail, suggérant que des processus préfrontaux plus forts peuvent entraver le AS. L’Étude 2 a examiné si l’AS interfère, en retour, avec la mémoire de travail. Aucun effet de ce type n’a été trouvé, indiquant une compétition asymétrique : les FE peuvent supplanter l’ AS, mais pas l’inverse.Le deuxième axe de recherche a exploré la modification de représentations déjà consolidées. L’Étude 3 a montré que la mise à jour (rewiring) corrélait positivement avec l’inhibition mais négativement avec l’accès exécutif à la mémoire à long terme, soulignant le double rôle du contrôle cognitif dans la restructuration des connaissances probabilistes. L’Étude 4 a appliqué une rTMS inhibitrice sur le cortex préfrontal dorsolatéral lors du rewiring. Les résultats préliminaires n’ont pas révélé d’effet de la stimulation, possiblement en raison de mécanismes compensatoires ou de l’implication d’autres régions cérébrales.Pris ensemble, ces résultats révèlent une ...