La conformación del aprovechamiento para valorar la transmisión de saberes en la educación primaria mexicana del siglo XIX

El artículo analiza los significados, funciones y circunstancias que los maestros le atribuían al aprovechamiento para valorar el saber transmitido en la educación primaria formal mexicana del siglo XIX. Es pertinente porque aborda una temática novedosa para la historiografía de la educación, acerca de los procedimientos y los criterios que se utilizaban para asignar calificaciones y premios a los discípulos más sobresalientes o aprovechados. Para ello revisa el periodo que corre desde finales del siglo XVIII a 1870, se basa en fuentes de la prensa periódica y documentos de archivo, delimita momentos cronológicos y el espacio físico abarca a varias ciudades y poblaciones del país, si bien se circunscribe, especialmente, a la Ciudad de México. Se concluye que el propósito de estas prácticas fue ubicar socialmente a los individuos a través de un amplio vocabulario existente desde la época colonial que servía para calificar el saber transmitido, del cual sobresalió el concepto de aprovechamiento. Las concepciones del aprovechamiento se transformaron, se formalizaron, se diversificaron y se hicieron complejas en sintonía con los cambios socioeconómicos y culturales del México independiente. ; The article analyzes the meanings, functions and circumstances that teachers attributed to exploitation to value the knowledge transmitted in nineteenth-century mexican formal primary education. It is pertinent because it addresses a new theme for the historiography of education, about the procedures and criteria that were used to assign grades and prizes to the most outstanding or successful disciples. To this end reviews the period from the end of the eighteenth century to 1870, is based on sources from the periodical press and archival documents, delimits chronological moments and the physical space covers several cities and towns in the country, although it is circumscribed, especially, to Mexico City. It is concluded that the purpose of these practices was to socially locate individuals through a wide vocabulary existing ...