Abstract: Die fortschreitende Digitalisierung und die wachsende Beliebtheit sozialer Medien im Alltag bringen neben vielen Chancen für Heranwachsende auch Risiken mit sich. Deshalb spielt die Medienerziehung insbesondere in stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe eine entscheidende Rolle. Minderjährige, welche in diesen Einrichtungen leben, haben häufig außerhalb der virtuellen Welt bereits negative Erfahrungen gemacht und können diese in ihren Umgang mit digitalen Medien mitnehmen. Aufgrund dessen fokussiert sich diese Masterarbeit auf die Forschungsfrage „Welche Rolle spielt die Einbindung von Medienerziehung durch pädagogische Fachkräfte in der stationären Kinder- und Jugendhilfe dabei, die Fähigkeit von Jugendlichen zu fördern, kritisch mit Online-Inhalten umzugehen, um negative Einflüsse zu minimieren?“. Für die Beantwortung der Forschungsfrage wurde ein qualitatives Forschungsdesign gewählt. Insgesamt wurden dabei vier Heranwachsende mittels Gruppendiskussion und vier pädagogische Fachkräfte mithilfe Einzelinterviews befragt. Die Auswertung der Gruppendiskussion und Einzelinterviews erfolgt mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz. Die Ergebnisse zeigen, dass die Medienerziehung durch pädagogische Fachkräfte in der stationären Kinder- und Jugendhilfe eine entscheidende Rolle spielt, um die Medienkompetenz von Heranwachsenden zu fördern und ihnen somit ermöglicht, negative Einflüsse zu minimieren. Pädagogische Fachkräfte sind dabei Wissensvermittler sowie Ansprechpersonen, um Minderjährige dabei zu unterstützen, ein kritisches Bewusstsein in der virtuellen Welt zu entwickeln. ; The increasing digitalisation and growing popularity of social media in everyday life not only provide many opportunities for adolescents but also pose risks. This is why media education plays a crucial role, especially in residential child and youth welfare homes. Minors living in these facilities have often already had negative experiences outside the virtual world and bring these over into their use of digital ...
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