EDUCATION AND CONTRACEPTIVE KNOWLEDGE IN RURAL AREAS OF FOUR LATIN AMERICAN NATIONS.

PERU; COLOMBIA; MEXICO

This paper seeks to explain the influence of education on contraceptive knowledge in rural and small urban areas of four Latin American nations: Colombia, Costa Rica, Mexico and Peru. The investigation is based on an information flow model in which the respondent's own schooling, her husband's schooling, and the general level of schooling in the community where she lives are considered independent sources of knowledge. Newspaper reading is introduced as a variable mediating between formal education and contraceptive knowledge. ALL four independent variables predict knowledge of contraceptives although the wife's education. is by itself the best predictor. The Level of education in the respondent's community is an important indicator of information spread. in Peru contraceptive knowledge is largely confined to a minority of women who have relatively high levels of schooling and who live in communities with moderate or high levels of schooling. In Mexico and Colombia, women with above average education tend to know about contraceptives, regardless of the level of general education in the community where they live. In Costa Rica almost everyone has some contraceptive knowledge. The information flow model serves best for Peru, thus showing its function in incipient stages of the diffusion of contraceptive knowledge. These results imply certain conclusions for governments and family planning programme administrators who may wish to change levels of contraceptive knowledge through directed media campaigns. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Dans cette étude, on s'efforce d'expliquer l'influence de l'éducation sur Ia connaissance de la contraception dans les régions rurales et Ies petites agglomérations urbaines de quatre pays de I'Amérique Latine nommément: La Colombie, la Costa Rica, le Mexique et Ie Pérou. L'enquête est basée sur un modéle concernant Ia circulation de l'information dans lequel la scolarisation de Ia répondante, celle de son mari et Ie niveau général de scolarité de Ia communauté dans laquelle Ie répondant vit, sont considérés comme étant des sources de connaissance indépendantes. La lecture des journeaux est introduite comme une variable d'intermédiaire entre l'éducation formdlle et Ia connaissance de Ia contraception. Ces quatre variables indépendantes présdisent toute Ia connaissance des contraceptifs, mais I'éducation de I'épouse vient en tête. Le degré de scolarisation de Ia communauté du répondant est un important indicateur de la diffusion de l'information. Au Pérou Ia connaissance de Ia contraception est, en grande partie, Iimitée à une minorité de femmes ayant un niveau d'instruction relativement élevé et vivant dans des communautés moyennement ou très scolarisées. Au Mexique et en Colombie, Ies femmes ayant reçu une instruction au-dessus de Ia moyenne ont tendance à connaitre les contraceptifs, quel soit de degré de scolarité de Ia communauté oò elles vivent. En Costa Rica, presque tout le monde a une certaine connaissance de Ia contraception. C'est pour la situation péruvienne que le modèle donne les meilleurs résultats, montrant ainsi son efficacité pour décrire les étapes naissantes de Ia diffusion de Ia connaissance contraceptive. Ces résultats comportent certaines implications pour les gouvernements et les administrateurs de programmes de planification familiale qui voudraient améliorer Ia connaissance contraceptive au moyen de campagnes de publicité dans les média. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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