A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: DAS POLÍTICAS ÀS PRÁTICAS. (Portuguese)

THE POLICY OF YOUTH AND ADULT EDUCATION INTEGRATED TO PROFESSIONAL AND TECNOLOGICAL EDUCATION IN BRAZIL: FROM POLICIES TO PRACTICES. (English)

In the last decade, as of Decree 5,478 / 2005, Brazilian federal institutions started to offer the modality of Youth and Adult Education. This article aims to highlight the main policies implemented by the government, through the Secretariat of Professional and Technological Education, and discuss how such policies have developed in the reality of the Federal Institutes of Rio Grande do Sul - Professional Education policy implemented since Law 11.892 / 2008. The policies and practices of Youth and Adult Education are organized in the context of the dialectic of disputes. In order to analyze the policies and practices of EJA integrated to the EFA, data were produced from a) bibliographic research in the laws that implement the policies and a study on the reality of the Federal Institutes of RS; b) interviews with managers of the Institutes; c) focus groups with students and teachers; and d) interlocution group. The data, after dialectical analysis, indicated a significant investment in EJA policies in the Federal Network from 2007 to 2010; a dispute of conceptions in the policies and practices of the courses implemented and significant experiences for managers, teachers and students [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Na última década, a partir do Decreto 5.478/2005, as instituições da Rede Federal brasileiras passaram a ofertar a modalidade de Educação de Jovens e Adultos por força de legislação, pois, anteriormente, algumas já ofertavam por meio de projetos. O presente artigo visa a destacar as principais políticas implementadas pelo governo, através da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, e discutir como tais políticas se desenvolveram na realidade dos Institutos Federais do Rio Grande do Sul - política de Educação Profissional implementada desde a Lei 11.892/2008. Nessa direção, ancora-se também na visão de que as políticas e práticas de Educação de Jovens e Adultos organizam-se no contexto da dialética das disputas. Para analisar as políticas e as práticas de EJA integrada à EPT, foram produzidos dados a partir de a) pesquisa bibliográfica nas legislações que implementam as políticas e um estudo sobre a realidade dos Institutos Federais do RS; b) entrevistas com gestores dos Institutos; c) grupos focais com estudantes e professores; e d) grupo de interlocução. Os dados, após análise dialética, indicaram significativo investimento nas políticas de EJA na Rede Federal de 2007 a 2010; uma disputa de concepções nas políticas e nas práticas dos cursos implementados e significativas experiências para gestores, professores e estudantes. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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