ADOLESCENTI I VREDNOVANJE KREDIBILITETA U DIGITALNOM OKRUŽENJU IZ ASPEKTA INFORMIRANE ODLUKE.

ADOLESCENTS' CREDIBILITY JUDGMENTS IN THE DIGITAL ENVIRONMENT FROM THE PERSPECTIVE OF MAKING INFORMED DECISIONS.

Purpose: The study offers an overview of the results from the existing research on adolescents' credibility judgments from the perspective of making informed decisions. The purpose is to point out how the adolescents' ability to effectively evaluate information is crucial, taking into account the role of information in the process of making informed decisions. Methodology. The selected publications reporting the research on adolescent credibility judgments were investigated using the content analysis methodology. Eleven articles were selected and analysed in the following aspects: the procedures which adolescents employ while making judgments on the credibility of information and information sources, phenomena that can reduce the success of the credibility evaluation and cause the use of information that is not credible, the influence of age on the credibility judgments, and the implications for media and information literarcy educational programs. Results. Adolescents often show insufficient abilities for making effective credibility judgments. In some cases, they give due attention to the main credibility aspects and engage in credibility confirmation practices. However, the literature review reveals some phenomena that may lead to poor credibility judgments and have negative effects on making informed decisions. Media and information literacy educational programs should focus on understanding the information evaluation purpose and the thinking processes, and on the development of critical thinking. It is necessary to carry out further research on the evaluation of credibility among adolescents, focused on special groups of users and specific contexts of acquiring, evaluating and using information. Limitations. The results are limited to the review of eleven studies identified in the search of WoS and Scopus databases and published in the period 2001-2021. Practical use. The gained insights direct information literacy programs towards understanding the purpose and processes of information evaluation and the development of critical thinking. The proposed further research may provide results that will help in the design of media and information literacy education programs for adolescents. Originality. The study points to the importance of effective information evaluation as a part of the process of making informed decisions. It provides an insight into current knowledge, presents implications for teaching information literacy to adolescents, and offers guidelines for further research. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Cilj. Rad donosi pregled dosadašnjih spoznaja o načinu na koji adolescenti procjenjuju kredibilitet informacija i izvora informacija te ih sagledava iz aspekta donošenja informiranih odluka. Radom se želi ukazati na važnost razvijanja vještina adolescenata za učinkovito vrednovanje informacija s obzirom na ulogu informacija u procesu donošenju informiranih odluka. Metodologija. Istraživanje je provedeno metodom analize sadržaja jedanaest odabranih objavljenih znanstvenih članaka koji se bave načinom na koji adolescenti procjenjuju kredibilitet informacija i izvora informacija. Radovi su analizirani s obzirom na sljedeće kategorije: načini na koje adolescenti procjenjuju kredibilitet informacija i izvora informacija, pojave koje mogu umanjiti uspješnost vrednovanja kredibiliteta i uzrokovati korištenje informacija koje nisu kredibilne, utjecaj dobi na procjenu kredibiliteta i implikacije za obrazovne programe medijskog i informacijskog opismenjavanja Rezultati. Adolescenti često nemaju dovoljno razvijene vještine za učinkovitu procjenu kredibiliteta informacija i izvora informacija. Iako u nekim slučajevima vode računa o glavnim aspektima kredibiliteta i primjenjuju odgovarajuće postupke potvrde kredibiliteta informacija, u pregledanim istraživanjima utvrđene su pojave koje mogu voditi lošim procjenama kredibiliteta i loše utjecati na proces donošenja informirane odluke. Programi za medijsko i informacijsko opismenjavanje trebaju se usmjeriti na razumijevanje svrhe vrednovanja informacija i razumijevanje procesa mišljenja te na razvoj sposobnosti kritičkog mišljenja adolescenata. Potrebno je provoditi daljnja istraživanja vrednovanja kredibiliteta među adolescentima usmjerena na posebne skupine korisnika te specifične kontekste stjecanja, vrednovanja i korištenja informacija. Ograničenja. Rezultati istraživanja ograničeni su na jedanaest radova pronađenih pretraživanjem baza WoS i Scopus i objavljenih 2001. - 2021. Praktična primjena. Dobivena saznanja usmjeravaju programe informacijskog opismenjavanja prema razumijevanju svrhe i procesa vrednovanja informacija te razvoju kritičnog mišljenja. Predložena daljnja istraživanja mogu dati rezultate koji će pomoći u osmišljavanju programa za medijsko i informacijsko opismenjavanje adolescenata. Vrijednost. Rad ukazuje na važnost učinkovitog vrednovanja informacija u procesu donošenja informiranih odluka. Donosi uvid u dosadašnje spoznaje, iznosi implikacije za poučavanje adolescenata informacijskoj pismenosti te nudi smjer za daljnja istraživanja. [ABSTRACT FROM AUTHOR]