Lecture-compréhension des textes de vulgarisation scientifique dans un contexte non-francophone : les enjeux du numérique.

قراءة و فهم نصوص التبسيط العلمي في وسط اكاديمي غير ناطق باللغة الفرنسية: تحديات الرقمية.
Reading-comprehension of popularization scientific texts in a non-Francophone context: the challenges of digital technology.

أفضل حول إدماج ًء على بحوثنا السابقة، نريد في هذه المقالة، استغالل النتائج التي تم الحصول عليها مسبقاً بنا عملية القراءة التفاعلية باستخدام الوسائل الرقمية كعامل تحفيز وضمان استقاللية المتعلم في الوسط األكاديمي. بعيداً عن تأثير الموضة الرقمية بشكل حصري. نريد تقييم أهمية استخدام كل من المطبوعات الورقية والرقمية لنصوص التبسيط العلمي في نهج تعليمي يهدف إلى تنويع أنشطة القراءة باللغة الفرنسية، وبالتالي تعزيز فهم القراءة عند مهندسي المستقبل الناطقين باللغة العربية. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this article, our interest relates to the potential of technological developments which aim to integrate the digital format of popularized scientific texts. From our previous research, we want to continue our work allowing us to better exploit the results obtained concerning the integration of an interactive reading approach using digital technology to better motivate and empower learners at university. Without intending to promote the passing fad of alldigital, we want to evaluate the importance of the use of both paper and digital media of scientific popularization texts in the didactic approach which aims to diversify reading activities in the French language and consequently improve reading comprehension among future Arabic-speaking engineers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Sur la base de nos précédentes recherches, nous voulons nous inscrire dans cet article, dans un continuum nous permettant de mieux exploiter les résultats obtenus à propos de l’intégration d’une démarche de lecture interactive à l’aide du numérique comme facteur de motivation et d’autonomisation de l’apprenant en milieu universitaire. Sans devoir s’emparer de l’effet mode du tout numérique, nous voulons évaluer l’importance de l’usage des deux supports papier et numérique des textes de vulgarisation scientifique dans une démarche didactique qui ambitionne de diversifier les activités de lecture en langue française et par conséquent de favoriser la lecture-compréhension chez des futurs ingénieurs arabophones. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Human Sciences Journal / Revue des Sciences Humaines is the property of Universite des Freres Mentouri Constantine and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)