ي تنمية الو ي ع الما ي ل لدى أطفال الصفوف مة ف َ الأساليب المستخد الأوليَّة كما يدركها الوالدا ن

Methods Used in Developing Financial Awareness among Primary School Children as Perceived by Parents. (English)

The study aimed to identify the methods used to developing financial awareness and the obstacles among children in the primary classes as perceived by parents. Besides, it showed the differences among the sample according to the parent's gender, their educational qualifications, the student's gender, and the school type (public, private). Therefore, the study used the descriptive survey method, and the two researchers developed a questionnaire that was applied to a sample of (357) parents of primary pupils in public and private schools at Abha city. The results showed that experiential learning and storytelling were the methods that sample used with their children. However, the obstacles they face were the negative impact of social media on motivating their children's financial awareness. Also, there is no statistically significant differences between the methods used and the obstacles they face attributed to the parent's and pupil's gender. However, there is a statistically significant differences between the methods used attributed to educational qualification, in favor of the parents who have a diploma and to the public-school type for pupils. Accordingly, the study recommended developing training programs for parents concerned with encouraging financial awareness for primary school children. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت الدراسة إل التعرف على الأساليب المستخد تنميته لدى أطفال الصفوف الأوليَّة كما يدركها الوالدان، والكشف عن ي العينة تبعًا وجود فروق ف لمتغ رتات نوع الوالدين، ومؤهلهما التعلي ي م، ونوع الطفل، ونوع مدرسته)حكو ي م، أه ي لى(. فاعتمدت بّقت على عينة مكونة من ُ ط ً ت الباحثتان استبانة َّ ي المس ي ح، وأعد الدراسة على المنهج الوص ف 357 ي مدراس الطفولة (ي أطفال الصفوف الأولية ف (من والِدِ المبكرة الحكومية والأهلية بمدينة م ُّ ي: التعل ت ف َ ل َّ أبها. وأظهرت النتائج: موافقة العينة على استخدامهم لمجموعة من الأساليب تمث التجري ي ب، وسََْد القصص. كذلك وجود معوقات تواجههم، من أبرزها: تأث رت وسائل التواصل الاجتما ي ع والعلام سلبًا على تنمية الو ي ع الما ي ل لدى أطفالهم. كما أسفرت عن عدم وجود فروق ي تواجههم ذات دلالة إحصائية ب ر ي استجابات العينة نحو الأساليب المستخدمة والمعوقات ال ر ب باختلاف نوع الوالدين والطفل. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية ب ر ي استجابات العينة نحو الأساليب المستخدمة باختلاف المؤهل التعلي ي م، وذلك لصالح أفراد العينة الذين مؤهلهم التعلي ي م دبلوم. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية ب ر ي استجابات العينة نحو المعوّقات باختلاف نوع المدرسة لصالح والِدِي الأطفال بالمدارس الحكومية. وعليه، أوصت الدراسة بتصميم برامج ع ب بكيفية تنمية الو ي ع الما ي ل لدى ُ تدريبية للوالدين، ت طفل الصفوف الأوليَّة. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of Educational Research (22196064) is the property of Association of Arab Universities and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)