مستوى مقروئية كتب العلوم المقررة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن.

The Readability Level of Science Textbooks Used for Ninth-Grade Students in Jordan.

Objectives: This study aimed to measure the readability level of science textbooks (Physics, Chemistry, Earth and Environmental Sciences, and Biology) used for ninth-grade students in Jordan. Methods: The study employed an analytical approach and constructed a Cloze test for six passages from the prescribed textbooks. It was administered to a sample of 280 male and female students randomly selected from ninth-grade students in schools in Al-Qwaismeh district in the capital, Amman. Results: The readability level of the Physics textbook was found to be frustrating; the readability levels of the Chemistry and Earth and Environmental Sciences textbooks were at an educational level, the readability level of the Life Sciences textbook was at an independent level. Conclusions: The study recommended there is a need to pay attention to the readability of science textbooks. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

الأهداف: هدفت الدراسة إلى قياس مستوى مقروئية كتب العلوم الفيزياء، الكيمياء، علوم الأرض والبيئة، والعلوم الحياتية المقررة لدى طلبة للصف التاسع الأساسي في الأردن. المنهجية استخدمت الدراسة المنهج التحليلي، وتم بناء اختبار التتمة (كلوز) لستة نصوص من الكتب المقررة، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (280) طالبًا وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس لواء القويسمة في العاصمة عمان. النتائج : أظهرت النتائج أن مستوى مقرونية كتاب الفيزياء جاء في المستوى الإحباطي، في حين جاء مستوى مقرونية كتابي الكيمياء وعلوم الأرض والبيئة في المستوى التعليمي، وأن مستوى مقرونية كتاب العلوم الحياتية في المستوى المستقل. الخلاصة: في ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بمقرونية كتب العلوم [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of Educational Psychological Studies (EPS) is the property of Refaad for Studies, Research & Development and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)