Development of Comic-Based Arabic Learning Media to Increase Vocational Students’ Learning Motivation.

This study aimed to develop comic-based learning media for Arabic language instruction in Class X Culinary Arts at Hasbullah Bahrul Ulum creative Vocational School in Tambakberas Jombang Est Java Indonesia. This research used a development approach with the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The data used were both quantitative and qualitative, collected through observation, interviews, questionnaires, pre-tests, post-tests, and documentation. Data analysis was conducted using descriptive statistics and a paired sample t-test. The validation results indicated that the developed comic-based learning media is highly valid and effective in increasing students' learning motivation, with a media expert validation score of 95% (very valid category) and a material expert validation score of 93.3% (very valid category). The novelty of this research lied in the application of comic-based media in Arabic language learning for vocational school students, which has been rarely explored in previous studies. This media emphasizes not only the language learning aspect but also the enhancement of students' motivation and engagement, which are key factors in achieving learning outcomes. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

إن محدودية وسائل تعليم اللغة العربية في المدارس غالبا ما تعيق عملية التعلم الفعالة تمتلك الوسائط المبنية على القصص المصورة، والتي تجمع بين العناصر التعليمية والترفيهية، إمكانات كبيرة لجعل تعلم اللغة العربية أكثر إثارة للاهتمام ومتعة. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وسائل تعليمية تعتمد على الرسوم الهزلية لتدريس اللغة العربية في الصف العاشر بقسم فنون الطهي في مدرسة حسب الله بحر العلوم المهنية الإبداعية (SMK) تامبا كبيراس جومبانج يستخدم هذا البحث منهج التطوير باستخدام نموذج ADDIE (التحليل التصميم التطوير التنفيذ التقييم). البيانات المستخدمة هي بيانات كمية ونوعية، تم جمعها من خلال تقنيات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات المسبقة والاختبارات اللاحقة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام التحليل الوصفي واختبار T للعينة المقترنة. وتظهر نتائج التحقق أن وسائل التعلم المبنية على القصص المصورة التي تم تطويرها صالحة وفعالة للغاية في زيادة دافعية التعلم لدى الطلاب، مع درجة تحقق من خبراء الوسائط بنسبة ٩٥% (فئة صالحة للغاية والتحقق من خبراء المواد بنسبة %۹۳٫۳ فئة صالحة للغاية). وتكمن حداثة هذا البحث في تطبيق الوسائط المصورة في سياق تعلم اللغة العربية لطلبة المدارس المهنية، وهو ما تم تطبيقه بشكل ضئيل في الأبحاث السابقة. ولا تركز هذه الوسيلة على جانب تعلم اللغة فحسب، بل تركز أيضًا على زيادة دافعية الطلاب ومشاركتهم، وهي العوامل الأساسية في التعلم الناجح. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics & Literature is the property of Universitas Muhammadiyah Malang and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)