From simplicity to innovation: the camera obscura as a low-tech tool in modern education.

De la simplicidad a la innovación: la cámara oscura como herramienta low-tech en la educación contemporánea. (Spanish)

In an educational setting dominated by digital technologies, analogue tools continue to play a vital role in learning. This article investigates the use of the camera obscura as a low-tech tool for interdisciplinary teaching, integrating art, science and technology in the classroom. Through an educational experience with secondary school students, the study examines how this device facilitates the understanding of optical concepts while encouraging creativity, critical thinking, and experimentation. The research employs an inquiry-based learning (IBL) approach, enabling students to explore scientific and artistic principles through practical, hands-on activities. The findings demonstrate that incorporating analogue methods into education not only enriches the teaching of physics and art but also provides a valuable perspective on imagery within the digital age. The study concludes that the camera obscura is an innovative educational resource capable of promoting meaningful learning and fostering interdisciplinarity in modern education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En un contexto educativo dominado por lo digital, las tecnologías analógicas siguen desempeñando un papel clave en el aprendizaje. Este artículo explora el uso de la cámara oscura como una herramienta low-tech para la enseñanza interdisciplinaria, integrando arte, ciencia y tecnología en el aula. A través de una experiencia educativa con estudiantes de bachillerato, se analiza cómo este dispositivo facilita la comprensión de conceptos ópticos y fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y la experimentación. La investigación adopta un enfoque basado en la indagación (ABI), permitiendo al alumnado descubrir principios científicos y artísticos de forma experiencial. Los resultados evidencian que la incorporación de metodologías analógicas en la educación no solo enriquece la enseñanza de la física y el arte, sino que también ofrece una perspectiva crítica sobre la imagen en la era digital. Se concluye que la cámara oscura es un recurso didáctico innovador, capaz de potenciar el aprendizaje significativo y la interdisciplinariedad en la educación actual. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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