برنامج قائم على التصميم الشامل للتعلم في ضوء التوجهات البحثية الحديثة لنماذج التدريس لتنمية جدارات التدريس والهوية المهنية لدى الطلاب معلمي البيولوجي.

A Program Based on Universal Design for Learning in Light of Modern Research Trends in Teaching Models for Developing the Teaching Competencies, and the Professional Identity among Biology Student Teachers.

استهدف البحث الحالي تنمية جدارات التدريس المعرفية، والأدائية لدى الطلاب معلمي البيولوجي وهويتهم المهنية من خلال برنامج مقترح قائم على مدخل التصميم الشامل للتعلم Universal Design for Learning في ضوء التوجهات البحثية الحديثة لنماذج التدريس؛ ولتحقيق ذلك وظف المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين: الضابطة والتجريبية، بتطبيقين : قبلي وبعدي، وتمثلت أدوات القياس في اختبار جدارات التدريس المعرفية، وبطاقة ملاحظة جدارات التدريس الأدائية، ومقياس الهوية المهنية، وقد طبقت هذه الأدوات على مجموعة قوامها (٦٠) طالبًا معلمًا تخصص البيولوجي في العام الجامعي ٢٠٢٥م ٢٠٢٦م، وبعد جمع البيانات، ومعالجتها إحصائيا، أسفر البحث عن نتائج عدة؛ أهمها: أن البرنامج المقترحالقائم على مدخل التصميم الشامل للتعلم أثر في تنمية جدارات التدريس المعرفية، والأدائية)، والهوية المهنية لدى مجموعة البحث التجريبية. وأوصى البحث في ضوء نتائجه - بمجموعة من التوصيات أبرزها: وجوب إدراج نماذج التدريس الحديثة في برنامج إعداد معلمي البيولوجي؛ لإسهامها في تحسين أدائهم المهني المستقبلي؛ بما يؤدي إلى تحقيق نواتج تعلم أفضل لطلابهم، واخْتُتِم البحث بتقديم مجموعة من المقترحات التي قد توجه خريطة البحث إلى مزيد من البحوث في سياق نماذج التدريس الحديثة في مجال تعليم العلوم وتعلمها. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This research aims to develop the teaching competencies, and the professional identity among biology student teachers at the Faculty of Education through a program based on universal design for learning approach in light of modern research trends for teaching models. To achieve this, the experimental method (quasi-experimental design) is used, with control and experimental groups, and pre- and post-tests to measure the effect of the proposed program. The measurement tools include: a test for cognitive teaching competencies, an observation card for performance teaching competencies, and a scale of professional identity. The research is conducted on a group of (60) student teachers from the fourth level. Data are collected and statistically analyzed. The research yields several results, including that the program based on universal design for learning approach in light of modern research trends for teaching models has an effect on improving the teaching competencies, and the professional Identity among biology student teachers. Based on these results, the research proposes several recommendations, among which is: the necessity of including the modern teaching models in the preparation programs for biology teachers, as it contributes to improving their future professional performance. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education - Sohag University is the property of Journal of Education - Sohag University and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)