ELABORACIÓN DE LISTAS A PARTIR DE TEXTOS Y DE TEXTOS A PARTIR DE LISTAS. UNA ACTIVIDAD PARA APRENDER LENGUAJE ESCRITO.

BARCELONA (Spain); SPAIN

This article presents the analysis of a series of list posters produced in the first years of primary education. The research takes place in a public school in the city of Barcelona that is involved in a program that assesses innovation in the practice of teaching reading and writing. The innovation is focused on the reading, comprehension, and writing of actual texts - generally children's books - that are read, commented on, and rewritten using the texts as sources of reference. The analysis of the source texts is displayed for all to see as lists on posters in the classroom. At the end of a school year, a total of 27 list posters were made by three classes. The results of the analysis of these posters show that the creation of lists based on texts encourages the learning of writing conventions, helping at the same time to build a collective memory of the language typical of written texts. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este artículo presenta el análisis de un corpus de listas-cartel producidas en los primeros cursos de la primaria. La investigación se realiza en una escuela pública de la ciudad de Barcelona que participa en un programa de asesoramiento de innovación en las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura. La innovación esta centrada en la lectura, comprensión y producción de textos auténticos, por lo general libros de literatura infantil, que se leen, comentan y reescriben, funcionando como textos fuente de referencia. Las actividades de análisis de los textos fuente se plasman de manera colectiva en listas que funcionan como carteles de consulta en el aula. A final de un año escolar se registraron un total de 27 listas-cartel realizadas en tres cursos. Los resultados del análisis de ese corpus muestran que la producción de listas a partir de textos promueve el aprendizaje de las convenciones de la escritura, al tiempo que ayuda a construir colectivamente una memoria del lenguaje propio de los textos escritos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]