L'improvisation théâtrale dans l'apprentissage de la consultation médicale : étude d’une expérience pédagogique menée à l’Université Grenoble Alpes en 2016 entre le Département des arts du spectacle et le Centre hospitalier universitaire de Grenoble

L'auteur a apporté des modifications à son mémoire après la soutenance. La version mise en ligne est la version corrigée.; Au croisement des domaines médicaux et artistiques, plusieurs pratiques se développent. Parmi celles-ci, les clowns de l’hôpital ou les ateliers artistiques thérapeutiques en sont les plus répandues. Dans le versant pédagogique, la simulation déploie différentes possibilités de partenariat avec le travail en théâtre. La recherche autour de ce travail s’axe sur les procédés d’improvisation théâtrale en simulation en santé et sur une analyse de la rencontre et de la relation instaurée au sein des consultations simulées. Ces notions sont abordées à travers un contexte particulier : une expérimentation menée au CHU de Grenoble. Celle-ci a consisté à élaborer un plateau de simulation pédagogique permettant la rencontre entre étudiants en arts du spectacle et étudiants en médecine. Pour chacun d’entre eux, les compétences et objectifs de travail étaient différents. Il a été intéressant de se pencher sur le croisement de ces compétences et l’apport qu’a eu cette rencontre au sein de leurs pratiques professionnelles.