Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia didáctica para reducir la deserción escolar en nivel superior

El presente trabajo presenta el resultado de implementar el aprendizaje basado en proyectos como estrategia académica para reducir la deserción académica por factores pedagógicos o institucionales en la carrera de energías renovables del Instituto Tecnológico Superior de Escárcega ubicado en el municipio de Escárcega del estado de Campeche, México. Para reducir los factores pedagógicos o institucionales se implementó el aprendizaje basado en proyectos con la finalidad de aumentar la motivación, el gusto por la carrera y aumentar el rendimiento académico. La implementación del aprendizaje basado en proyectos se llevó a cabo mediante la realización de los proyectos integradores de los estudiantes de primero, tercero, quinto y séptimo semestre a quienes se les aplico un test de 12 preguntas antes y después de su ejecución con la finalidad de poder medir el grado de motivación y gusto por la carrera que iban teniendo. Con la implementación del aprendizaje basado en proyectos se logró el cumplimiento de los objetivos del estudio que eran reducir el porcentaje