Seminário integrado e projetos de aprendizagem: uma proposta metodológica para a construção de saberes

Este ensaio traz a tona ponderacoes de um estudo realizado a luz da insercao das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TICs) e adaptacao da Metodologia de Projetos de Aprendizagem (PAs) na disciplina de Seminario Integrado (SI), na realidade da modalidade de Ensino Medio Politecnico (EMP). Desta forma, este artigo tem por intuito apresentar as concepcoes que os estudantes do segundo ano do EMP carregam no vies de imagens sobre a tematica ambiental, a fim de construir, por meio da metodologia supracitada no vies das TICs, projetos cientificos de pesquisa. O estudo realizado foi de carater qualitativo. A coleta de dados foi realizada dentro do ambiente de aprendizagem; logo, com observacao e dialogos via apresentacao de um plano de aula. Nesta perspectiva, verificou-se que os estudantes, quando instigados a trocar saberes do contexto com a tematica de Sustentabilidade Ambiental, caracterizam-na de forma espiritual, tecnologica e, dentre outros, familiar. Destarte, observou-se que os estudantes, quando trabalham em grupo, desenvolvem projetos cientificos, constroem e reconstroem saberes sobre Sustentabilidade Ambiental e tornam-se autores da propria aprendizagem.