La La configuración de las relaciones de enseñanza y de aprendizaje y el ejercicio de la docencia en Brasil neolibera

Depending on the context of the education-work relationship, a document analysis was carried out limited to the perspective of the History of the Present Time and the Studies of Educational Policies. The teacher-student relationship engendered in the scope and from the discourse present in Brazilian neoliberal was examined, which takes place in certain legal frameworks drawn up between 1996 and 2021, which tends to fade the teaching practice due to the formative autonomy and protagonism student. In view of this, the exercise of teaching in the present is given new meanings and this economic direction assumed by education operates the free-market rationality, which obeys the culture of entrepreneurship and self-entrepreneurship present in the empirical materials examined. The individual forged under this aegis aims to juxtapose in his formative process the project of life, social insertion and the world of work – which encompasses both, teacher and student. Consonante el contexto de la relación educación-trabajo, se procedió a un análisis documental circunscrita a la perspectiva de la Historia del Tiempo Presente y a los Estudios de las Políticas Educacionales. Se examinó la relación maestro-alumno engendrada en el ámbito y desde la discursividad presente en la política neoliberal brasileña, que se efectiva en determinados marcos legales elaborados entre 1996 y 2021, quiénes tienden a difuminar la práctica docente como consecuencia de la autonomía formativa y del protagonismo discente. En vista de eso, el ejercicio de la docencia en el presente es atribuido de nuevos sentidos y ese direccionamiento economicista asumido por la educación opera racionalidad de libre-mercado, la cual obedece a la cultura de la práctica empresarial y del emprendedurismo ocurra presentes en los materiales empíricos examinados. El individuo forjado bajo esa égida objetiva yuxtaponer en su proceso formativo proyecto de vida, inserción social y el mundo del trabajo - lo que abarca ambos, maestro y alumno. Consoante com o contexto da relação educação-trabalho, procedeu-se a uma análise documental circunscrita à perspectiva da História do Tempo Presente e aos Estudos das Políticas Educacionais. Examinou-se a relação professor-aluno engendrada no âmbito e a partir da discursividade presente na racionalidade neoliberal brasileira, que se efetiva em determinados marcos legais elaborados entre 1996 e 2021, os quais tendem a esmaecer a prática docente em decorrência da autonomia formativa e do protagonismo discente. Em vista disso, o exercício da docência no presente é atribuído de novos sentidos e esse direcionamento economicista assumido pela educação opera a racionalidade de livre-mercado, a qual obedece à cultura do empresariamento e do empreendedorismo de si presentes nos materiais empíricos examinados. O indivíduo forjado sob essa égide almeja justapor em seu processo formativo projeto de vida, inserção social e o mundo do trabalho – o que abrange ambos, professor e aluno.