Science, Technology and Society in Ibero-America: first steps in mapping through keywords

Apresentamos uma visão inicial do levantamento de teses doutorais em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no Brasil e em outros 22 países iberoamericanos. Ampliamos para a Ibero-América a pesquisa principiada por Toledo (2017), que mapeou 79 teses brasileiras em CTS publicadas 1993 e 2017, como parte de amplo projeto de mapeamento do Ensino CTS brasileiro, efetuado pelo grupo de pesquisa ao qual os autores estão vinculados. Em seguida, procedeu-se à catalogação das novas teses, pondo em planilhas do Excel informações como: autor/a da tese, título, instituição na qual a tese foi defendida, palavras-chave, membros da banca de defesa e sua instituição. Para interpretação dos dados coletados, lançamos mão da Análise de Redes Sociais (ARS). No exercício de busca, temos registradas: 203 teses. Ponderamos sobre as 10 palavras-chaves com os maiores valores de centralidades no panorama iberoamericano, quais sejam: “CTS”; “FORMAÇÃO DE PROFESSORES”; “ENSINO DE CIÊNCIAS”; “EDUCAÇÃO CIENTÍFICA”; “EDUCAÇÃO CTS”; “ABORDAGEM CTS”; “EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA”; “FREIRE”; “EDUCAÇÃO PROFISSIONAL”; e “LITERACIA CIENTÍFICA”. É possível considerar que essas palavras mantêm um forte vínculo com o que tem sido produzido sobre a tríade CTS, matendo com esta uma relação colateral por meio de temáticas características do Enfoque CTS, como a formação para a cidadania, fomento ao pensamento crítico, aproximação entre Freire e CTS, letramento científico, formação inicial e continuada de professores, entre outros. Esperamos que a presente pesquisa permitirá conhecer as instituições e autores que produzem CTS e, por meio das palavras-chave, identificar os temas mais relevantes na área.
We present an initial overview of the survey of doctoral theses in Science, Technology and Society (STS), in Brazil and in 22 other Ibero-American countries. We expanded the research initiated by Toledo (2017), which mapped 79 Brazilian theses on STS published in 1993 and 2017, to Ibero-America, as part of a broad mapping project on Brazilian STS Teaching, carried out by the research group to which the authors are linked. Next, the new theses were cataloged, entering information into Excel spreadsheets such as: author of the thesis, title, institution in which the thesis was defended, keywords, members of the defense committee and their institution. To interpret the collected data, we used Social Network Analysis (SNA). In the search exercise, we have recorded: 203 theses. We considered the 10 keywords with the highest centrality values ​​in the Ibero-American panorama, namely: “STS”; “TEACHER TRAINING”; “SCIENCE TEACHING”; “SCIENTIFIC EDUCATION”; “STS EDUCATION”; “STS APPROACH”; “TECHNOLOGICAL EDUCATION”; “FREIRE”; “PROFESSIONAL EDUCATION”; and “SCIENTIFIC LITERACY”. It is possible to consider that these words maintain a strong link with what has been produced about the STS triad, maintaining a collateral relationship with it through themes characteristic of the STS Approach, such as training for citizenship, fostering critical thinking, rapprochement between Freire and STS, scientific literacy, initial and continuing teacher training, among others. We hope that this research will allow us to learn about the institutions and authors that produce STS and, through keywords, identify the most relevant themes in the area.
Tecnología y Sociedad (CTS), en Brasil y en otros 22 países iberoamericanos. Ampliamos la investigación iniciada por Toledo (2017), que mapeó 79 tesis brasileñas sobre CTS publicadas en 1993 y 2017, para Iberoamérica, como parte de un amplio proyecto de mapeo sobre la Enseñanza CTS brasileña, realizado por el grupo de investigación al que pertenece Los autores están vinculados. A continuación, se catalogaron las nuevas tesis, ingresando información en planillas de Excel como: autor de la tesis, título, institución en la que se defendió la tesis, palabras clave, miembros del comité de defensa y su institución. Para interpretar los datos recopilados, utilizamos Análisis de Redes Sociales (ARS). En el ejercicio de búsqueda hemos registrado: 203 tesis. Consideramos las 10 palabras clave con mayores valores de centralidad en el panorama iberoamericano, a saber: “CTS”; “FORMACIÓN DOCENTE”; “ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS”; “EDUCACIÓN CIENTÍFICA”; “EDUCACIÓN CTS”; “ENFOQUE CTS”; “EDUCACIÓN TECNOLÓGICA”; “FREIRE”; “EDUCACIÓN PROFESIONAL”; y “ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA”. Es posible considerar que estas palabras mantienen un fuerte vínculo con lo producido sobre la tríada CTS, manteniendo una relación colateral con ella a través de temas propios del Enfoque CTS, como la formación para la ciudadanía, el fomento del pensamiento crítico, el acercamiento entre Freire y CTS, alfabetización científica, formación inicial y continua docente, entre otros. Esperamos que esta investigación nos permita conocer las instituciones y autores que producen CTS y, a través de palabras clave, identificar los temas más relevantes en el área.