Abstract: A extensão universitária desempenha um papel essencial na interação entre universidade e sociedade, promovendo o desenvolvimento regional, o empoderamento das comunidades desfavorecidas e a adaptação às demandas contemporâneas. Este estudo investiga as atividades de extensão em um campus da Universidade Federal de São Carlos, situado em uma região agrícola com baixo Índice de Desenvolvimento Humano. A análise enfoca os projetos de extensão realizados entre 2014 e 2021, examinando suas áreas temáticas, características e integração com a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A extensão universitária, historicamente centrada no modelo assistencialista, é analisada à luz das contribuições de Paulo Freire e da perspectiva CTS, visando traçar perspectivas para uma prática educativa mais participativa, inclusiva e transformadora. Os resultados revelam que, entre 2014 e 2021, o campus Lagoa do Sino registrou um total de 336 projetos de extensão, distribuídos em oito áreas temáticas. Observa-se que áreas como Ciências Agrárias e Multidisciplinar lideram em número de projetos, refletindo o contexto do campus. Uma parcela significativa de projetos que não incluem a comunidade local sugere a necessidade de fortalecer o compromisso da extensão com a sociedade. Evidencia-se que alguns projetos estão bastante alinhados aos princípios CTS e à visão de uma educação libertadora proposta por Freire, não sendo, contudo, a norma. Essa reflexão aponta para a importância de uma visão extensionista verdadeiramente engajada e emancipatória, capaz de enfrentar os desafios reais da região e promover mudanças sociais significativas.
La extensión universitaria desempeña un papel crucial en la interacción entre la universidad y la sociedad, promoviendo el desarrollo regional, el empoderamiento de comunidades desfavorecidas y la adaptación a las demandas contemporáneas. Este estudio examina las actividades de extensión en un campus de la Universidad Federal de São Carlos, ubicado en una región agrícola con un bajo Índice de Desarrollo Humano. Se analizan proyectos de extensión realizados entre 2014 y 2021, enfocándose en sus áreas temáticas, características e integración con el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Se aborda la extensión universitaria desde una perspectiva históricamente asistencialista, contrastándola con las visiones de Paulo Freire y la perspectiva CTS, buscando una práctica educativa más participativa, inclusiva y transformadora. Los resultados muestran que entre 2014 y 2021, el campus Lagoa do Sino registró un total de 336 proyectos de extensión, distribuidos en ocho áreas temáticas. Se observa que áreas como Ciencias Agrícolas y Multidisciplinarias lideran en número de proyectos, reflejando el contexto del campus. La falta de proyectos que incluyan a la comunidad local señala la necesidad de fortalecer el compromiso de la extensión con la sociedad. Se evidencia que algunos proyectos están alineados con los principios CTS y la visión de una educación liberadora propuesta por Freire, aunque no son la norma. Esta reflexión destaca la importancia de una visión extensionista genuinamente comprometida y emancipadora, capaz de abordar los desafíos reales de la región y promover cambios sociales significativos.
University extension plays an essential role in the interaction between the university and society, promoting regional development, empowering disadvantaged communities, and adapting to contemporary demands. This study investigates extension activities at a campus of the Federal University of São Carlos, located in an agricultural region with a low Human Development Index. The analysis focuses on extension projects carried out between 2014 and 2021, examining their thematic areas, characteristics, and integration with the Science, Technology, and Society (STS) approach. University extension, historically centered on the welfare model, is analyzed in light of the contributions of Paulo Freire and the STS perspective, aiming to outline perspectives for a more participatory, inclusive, and transformative educational practice. The results reveal that between 2014 and 2021, the Lagoa do Sino campus recorded a total of 336 extension projects, distributed across eight thematic areas. It is observed that areas such as Agricultural Sciences and Multidisciplinary lead in the number of projects, reflecting the context of the campus. A significant portion of projects that do not involve the local community suggests the need to strengthen the extension’s commitment to society. It is evident that some projects are closely aligned with STS principles and Freire’s vision of liberating education, although this is not the norm. This reflection points to the importance of a truly engaged and emancipatory extension vision, capable of addressing the region’s real challenges and promoting significant social changes.
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