Tensions, learning and reflections in dealing with fights at school: report of a self-education experience in high school: relato de uma experiência de autoformação no Ensino Médio

te estudo trata-se de um relato de experiência com o conteúdo lutas em aulas de Educação Física no Ensino Médio da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará. Como objetivo central deste estudo, buscamos apresentar algumas reflexões provenientes de tensões teórico-práticas entre certos conceitos estabelecidos no campo acadêmico, tais como: lutas, artes marciais e esportivização e manifestações como a Luta marajoara, o Huka-huka e as Artes Marciais Mistas (MMA). Metodologicamente, com base na perspectiva do trabalho intelectual concebido como artesanato oriundo da imbricação formativa entre experiências de vida, profissionais e teóricas (MILLS, 2009), partimos do confronto entre fontes empíricas de nossas atividades de ensino, junto com uma literatura especializada dos campos da Educação Física, Lutas e Sociologia do esporte. Do ponto de vista das principais aprendizagens produzidas junto aos estudantes, pontuamos que: 1) A luta marajoara e o huka-huka transcendem o conceito clássico de lutas, ainda que estejam englobados nele, mas, a explicação aprofundada dessas práticas culturais necessita explorar os contextos e o simbolismos presentes nessas manifestações. 2) O MMA se apresenta como uma esportivização de novo tipo, sendo o conceito clássico de esportivização produzido no âmbito da Sociologia do esporte do século 20 insuficiente para explicar esse fenômeno.
Trata-se de um relato de experiência com o conteúdo lutas em aulas de Educação Física no Ensino Médio da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará. Como objetivo central deste estudo, buscamos apresentar algumas reflexões provenientes de tensões teórico-práticas entre certos conceitos estabelecidos no campo acadêmico, tais como: lutas, artes marciais e esportivização e manifestações como a Luta marajoara, o Huka-huka e as Artes Maciais Mistas (MMA). Metodologicamente, com base na perspectiva do trabalho intelectual concebido como artesanato oriundo da imbricação formativa entre experiências de vida, profissionais e teóricas (MILLS, 2009), partimos do confronto entre fontes empíricas de nossas atividades de ensino, junto com uma literatura especializada dos campos da Educação Física, Lutas e Sociologia do esporte. Do ponto de vista das principais aprendizagens produzidas junto aos estudantes, pontuamos que: 1) A luta marajoara e o huka-huka transcendem o conceito clássico de lutas, ainda que estejam englobados nele, mas, a explicação aprofundada dessas práticas culturais necessita explorar os contextos e o simbolismos presentes nessas manifestações. 2) O MMA se apresenta como uma esportivização de novo tipo, sendo o conceito clássico de esportivização produzido no âmbito da Sociologia do esporte do século 20 insuficiente para explicar esse fenômeno.
Como el objetivo principal de este estudio, buscamos presentar algunas reflexiones surgidas de las tensiones teórico-prácticas entre ciertos conceptos establecidos en el campo académico, tales como: luchas, artes marciales y deportividad y manifestaciones como Lucha Marajoara, Huka-huka y Artes Marciales Mixtas (MMA). Metodológicamente, a partir de la perspectiva del trabajo intelectual concebido como artesanía que surge de la superposición formativa entre experiencias vitales, profesionales y teóricas (MILLS, 2009), partimos de la confrontación entre fuentes empíricas de nuestra actividad docente, junto con una literatura especializada de la campos de la Educación Física, la Lucha y la Sociología del Deporte. Desde el punto de vista de los principales aprendizajes producidos con los alumnos, señalamos que: 1) La lucha marajoara y el huka-huka trascienden el concepto clásico de lucha, aunque están incluidos en él, pero la explicación en profundidad de estas prácticas culturales necesita explorar los contextos y el simbolismo presente en estas manifestaciones. 2) Las MMA se presentan como un nuevo tipo de deportivización, siendo insuficiente el concepto clásico de deportivización producido dentro de la sociología del deporte en el siglo XX para explicar este fenómeno.