Abstract: This article intends to analyze the teach knowledge mobilized in the Lessons Plans that deal with the History of Women, in the educational website Nova Escola. Twelve Lessons anos were chosen for this analysis, wich are part of te “NOVA ESCOLA Lessons Plans” project and wich are,ording to the website, aligned withhe National Common Curricr Base (BNCC). From the analysis os three tables that consider e BNCC; the Class Plans and the forms of subjectivation of women in these Plans will be thought aboute interests, values and practices that are being chosen for the insertion of Women’s History in Class Plans in a highly visible website. ; Este artículo analiza los saberes didácticos movilizados en los Planes de Clase que tratan de la Historia de la Mujer, en el portal educativo Nova Escola. Para este análisis se eligieron doce Lesson Plans, que forman parte del proyecto “NOVA SCHOOL Lesson Plans” y que están, según el portal, alineados con la Base Curricular Común Nacional (BNCC). A partir del análisis de tres mesas que consideran aspectos de los Planes, la BNCC y los discursos presentados sobre las mujeres. A partir de este análisis, se considerará el tema de la subjetivación femenina, qué intereses, valores y prácticas se eligieron para la construcción de los Planes en un portal de alta visibilidad. ; Este artigo analisa os saberes docentes mobilizados nos Planos de Aula que tratam da História das Mulheres, no portal educacional Nova Escola. Para essa análise foram escolhidos doze Planos de Aula, que integram o projeto “Planos de Aula NOVA ESCOLA” e que estão, de acordo com o portal, alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A partir da análise de três tabelas que consideram aspectos dos Planos, da BNCC e os discursos apresentados a cerca das mulheres. A partir dessa análise será pensada a questão da subjetivação feminina, quais os interesses, valores e práticas que foram escolhidos para a construção dos Planos em um portal de grande visibilidade.
Processing Request
No Comments.