Abstract: In the context of the social and political construction that the currentcolombian context demands,for social work and related disciplines the construction of memory becomes a strategy to combat thewounds left by the war in the population. The relevance of promoting intervention training scenarioswhich in the approach to research motivate young children to construct themselves as social subjects,recovering the memory of their territories, and moving forward in their material and symbolic appropriation, is identified. A field reflection of the professional experience developed in the process Threading Knowledgeinrural and Urban Schools andrebuilding our History, developed in theprogram ofpsychosocialSupport to the Family, childhood,youth, and the elderly Affected by Armedconflict, Alejandria, Antioquia, is presented. ; En el marco de la construcción social y política que demanda el contexto colombiano actual, la construcción de memoria se convierte, para el trabajo social y las disciplinas afines, en una estrategiapara combatir las heridas que ha dejado la guerra en la población. Se ubica entonces la pertinencia de promover escenarios de intervención formativos que en el acercamiento a la investigación motiven a jóvenes y niños a construirse como sujetos sociales, recuperando la memoria de sus territorios y avanzando en la apropiación simbólica y material de los mismos.Se presenta a continuación una reflexión en campo del caso de la experiencia profesional desarrollada en los procesos “Hilando saberes en escuelas rurales y urbanas” y “Reconstruyendo nuestra historia”, llevados a cabo en el “Programa de acompañamiento psicosocial a la familia, la niñez, la juventudy el adulto mayor afectados por el conflicto armado. Alejandría, Antioquia”.
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