Precisamos de Educação Estatística na Educação Infantil? ; Do we need Statistical Education in Early Childhood Education? ; ¿Necesitamos Educación Estadística en Educación Infantil?

Esse artigo é um ensaio teórico no qual discutimos a necessidade da presença da educação estatística na educação infantil brasileira, considerando a superexposição dos estudantes às informações de natureza estatística nas mais diversas mídias. Conjecturamos que a criança, de até seis anos de idade, não pode ser compreendida como um ser incompleto, que deva ser preparado para a vida futura, mas sim um cidadão que precisa desenvolver-se cognitivamente e iniciar seu processo de letramento estatístico. Tal discussão ganha força a partir da publicação da Base Nacional Comum Curricular, e não deve se limitar ao meio acadêmico, mas ser levado para a sala de aula. Ademais, julgamos urgente rever os currículos das licenciaturas em pedagogia e em matemática, considerando a precária formação inicial nessa área, em grande parte das universidades brasileiras, assim como ampliar a oferta de formação continuada em estatística e probabilidade, pois tais ciências estão em franca evolução e requerem constante atualização formativa. ; This article presents a theoretical essay discussing the need for statistical education in Brazilian early childhood education, considering the overexposure of students to statistical information in various media. We conjecture that children up to the age of six cannot be understood as incomplete beings who need to be prepared for future life, but rather as citizens who require cognitive development and the initiation of statistical literacy. This discussion has gained momentum since the publication of the National Common Core Curriculum and should not be limited to academia; instead, it should be brought into the classroom. In addition, we believe it is urgent to review the curricula of pedagogy and mathematics degrees, considering the precarious initial training in these areas in many Brazilian universities, as well as to expand the provision of continuing education in statistics and probability, as these sciences are rapidly evolving and require constant updating. ; Este artículo es un ensayo ...