Pospeševanje kulture kakovosti v začetnem izobraževanju učiteljev na Kosovu v kontekstu evropskih iniciativ ; Advancing a culture of quality in initial teacher education in Kosovo in the context of European initiatives

Splošne politične namere Kosova, da se pridruži evropski družini, so državo spodbudile k reformi izobraževanja učiteljev v skladu z evropskimi merili in referenčnimi točkami. Posebna pozornost je bila namenjena izboljšanju kakovosti začetnega izobraževanja učiteljev. Vendar se je “poenotenje” začetnega izobraževanja učiteljev zgodilo šele leta 2002, zato so institucije kot centri za visokokakovostno izobraževanje in spodbujanje odličnosti še vedno v razmeroma zgodnji fazi svojega razvoja v zagotavljanju kakovostnega izobraževanja učiteljev. Glavni namen te disertacije je preučiti, kako se na Kosovu manifestira kakovost začetnega izobraževanje učiteljev v okviru evropskih iniciativ za izboljšanje kakovosti v začetnem izobraževanju učiteljev. Za raziskovanje različnih vidikov in napetosti, ki označujejo razumevanja, konceptualizacije, dojemanja, kulture in predpostavke, bazo znanja, vrednote in stališča, izkušnje in ukrepe pedagoških delavcev, vodstvenih delavcev in bodočih učiteljev glede kakovosti začetnega izobraževanja učiteljev in procesov izboljšanja, raziskava uporablja kvalitativno raziskovalno paradigmo. Iz obsežnega teoretičnega okvira smo razvili analitični okvir, ki upošteva tri glavne dimenzije, ki so pomembne za preučevanje manifestacije kakovosti začetnega izobraževanja učiteljev v dimenziji institucionalnih politik in prakse (organizacijska kultura, prakse upravljanja, institucionalne politike za zagotavljanje kakovosti, sodelovanje s šolami itd.) ; dimenziji prakse pedagoških delavcev (praksa v učilnici, vloge pedagoških delavcev, kulture discipline itd.) in dimenziji zasnove in izvajanja programov (razvoj spretnosti, znanja in vrednot bodočih učiteljev, prečne in raziskovalne veščine, vsebina programov, učni izidi in njihovo ocenjevanje itd.). Ugotovitve potrjujejo, da je na Kosovu potekala kontinuirana izobraževalna reforma v okviru prizadevanj za izboljšanje kakovosti začetnega izobraževanja učiteljev preko evropskih iniciativ. Neizogibno so protislovja lokalnih udeležencev in enostranska ...