The Critical Statistical Education for young people in social, economic and environmental vulnerability through Statistical Learning Projects ; La Educación Estadística Crítica para jóvenes en vulnerabilidad social, económica y ambiental mediante Proyectos de Aprendizaje Estadístico ; A Educação Estatística Crítica para jovens em vulnerabilidade social, econômica e ambiental por meio de Projetos de Aprendizagem Estatísticos

We present a research, part of a doctoral investigation, on Critical Statistical Education (EEC) in a pre-professionalizing institution that serves young people in situations of social, economic and environmental vulnerability, who developed Statistical Learning Projects (PAE). Our objective was to investigate the aspects of the EEC contemplated in the implementation of the PAE. It is field research of the participant-observer study type and uses data collected in interviews carried out after the conclusion of the PAE. The analysis of the answers to two questions revealed that the young people worked with real situations, enabling the debate of social and political issues. This process boosted the development of EEC characteristics by promoting evidence of a critical awareness of statistics in the social context, preparation to interpret the world and engagement in improving society, for example. The research demonstrated that the PAE is a potential strategy for training citizens with skills related to EEC. ; Presentamos una investigación, parte de una investigación doctoral, sobre Educación Estadística Crítica (EEC) en una institución pre-profesionalizadora que atiende a jóvenes en situación de vulnerabilidad social, económica y ambiental, quienes desarrollaron Proyectos de Aprendizaje Estadístico (PAE). Nuestro objetivo fue investigar los aspectos de la EEC contemplados en la implementación del PAE. Es una investigación de campo del tipo estudio participante-observador y utiliza datos recolectados en entrevistas realizadas después de la conclusión del PAE. El análisis de las respuestas a dos preguntas reveló que los jóvenes trabajaron con situaciones reales, posibilitando el debate de temas sociales y políticos. Este proceso impulsó el desarrollo de las características de la EEC al promover evidencias de una conciencia crítica de las estadísticas en el contexto social, la preparación para interpretar el mundo y el compromiso con la mejora de la sociedad, por ejemplo. La investigación demostró que el PAE es una ...