Uso de narrativas ficcionais na formação docente: desafios da gestão da sala de aula ; Use of fictional narratives in teacher education: classroom management challenges ; Uso de narrativas ficcionales en la formación docente: desafios de la gestión de la clase

A qualidade da educação está diretamente relacionada à formação dos professores. Assim, o objetivo deste artigo é realizar uma reflexão sobre a possibilidade do uso de obras de ficção na formação docente, por meio do estudo da obra da escritora canadense Lucy Maud Montgomery. Neste artigo, priorizamos a questão da gestão da sala de aula. Para isso, utilizamos autores que discutem este tema e aqueles que pesquisam sobre a formação docente e a utilização da literatura e dos filmes na compreensão do trabalho docente. Analisamos os livros: Anne de Green Gables (2009) e Anne de Avonlea (2017). Além disso, estudamos episódios da série Anne with an E (2017-2019). Foi possível verificar a importância da reflexão crítica a respeito de como a gestão da sala de aula é apresentada em tais narrativas. Isto permite ir além da visão meramente prescritiva das narrativas sobre professores e partir para uma compreensão da complexidade do trabalho docente. ; The quality of education is directly related to teacher training. Thus, the objective of this article is to reflect on the possibility of using works of fiction in teacher education, through the study of the work of Canadian writer Lucy Maud Montgomery. In this article, we prioritize the issue of classroom management. For this, we use authors who discuss this topic and those who research on teacher training and the use of literature and films in the understanding of teaching work. We analyzed the books: Anne of Green Gables (2009) and Anne of Avonlea (2017). In addition, we studied episodes from the series Anne with an E (2017-2019). It was possible to verify the importance of critical reflection on how classroom management is presented in such narratives. This allows going beyond the merely prescriptive view of narratives about teachers and moving towards an understanding of the complexity of teaching work. ; La calidad de la educación está directamente relacionada a la formación de los profesores. Así, el objetivo de este artículo es realizar una reflexión sobre la ...