Desenvolvimento de modelos tridimensionais para o ensino e aprendizagem da geometria descritiva no ensino profissional

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017 ; O presente relatório é o resultado do Projeto Pedagógico desenvolvido e implementado no âmbito da Iniciação à Prática Profissional, do Mestrado em Ensino de Artes Visuais da Universidade de Lisboa, do 3.º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário. Este projeto foi implementado na Escola Secundária Adelaide Cabette, em Odivelas, numa turma do Curso Profissional de Design de Equipamento, do 12.º ano de escolaridade. O tema trabalhado neste relatório faz parte do currículo da disciplina de Geometria Descritiva B, mais concretamente o módulo 6 - secções de sólidos. Embora os alunos tenham uma faixa etária muito diversificada, foi possível identificar algumas dificuldades de aprendizagem no decorrer das observações realizadas, que acabaram por influenciar os materiais e recursos desenvolvidos especificamente para dar estas aulas, nomeadamente materiais didáticos impressos em 3D e exercícios em formato digital. A estratégia pedagógica utilizada teve como objetivo apresentar um modelo que privilegiasse uma aprendizagem que correspondesse à necessidade de apresentar conteúdos significativos para o aluno, considerando o contexto e a estrutura cognitiva prévia, e valorizando sobretudo a aprendizagem do aluno, de acordo com a simulação do real através de modelos tridimensionais, que facilitassem a transposição do real para o papel, ou seja, do tridimensional para o bidimensional. Os resultados obtidos revelam que a utilização de materiais didáticos para o ensino da Geometria Descritiva ajuda os alunos na aprendizagem, particularmente na visualização espacial dos exercícios, mas também foi possível concluir que a linguagem tecnológica utilizada para a implementação do projeto criou uma maior proximidade com os alunos. ; This report is the result of the Pedagogical Project developed and implemented under the Professional Practice Initiation of the Master’s of Arts in Teaching of Visual ...