ADOLESCENTS, SOCIO-EMOTIONAL SKILLS AND THE PATH TO EMOTIONAL SELF-REGULATION: AN INTRODUCTION ; ADOLESCENTES, HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y EL CAMINO HACIA LA AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL: UNA INTRODUCCIÓN ; ADOLESCENTS, COMPÉTENCES SOCIO-ÉMOTIONNELLES ET VOIE VERS L'AUTORÉGULATION ÉMOTIONNELLE : UN INTRODUZIONE ; ADOLESCENTI, COMPETENZE SOCIO-EMOTIVE E PERCORSO VERSO L'AUTOREGOLAZIONE EMOTIVA: UN INTRODUZIONE ; ADOLESCENTES, COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E O CAMINHO DA AUTORREGULAÇÃO EMOCIONAL: UMA INTRODUÇÃO

The theoretical essay presents correlations between socio-emotional skills and emotional self-regulation. It is proposed that emotional self-regulation comprises a path that facilitates emotional issues with adolescents. The essay has six parts: the first characterizes adolescence and mental health. The second talks about the term ‘socio-emotional’ in educational legislation. The third deals with the concept of socio-emotional skills and the challenge for effective implementation. The fourth presents an overview of Social Cognitive Theory, self-regulation, emotional self-regulation, academic anxiety and test anxiety. The fifth presents correlations between socio-emotional skills and emotional self-regulation and possibilities at school. The sixth deals with final considerations. ; El ensayo teórico presenta correlaciones entre habilidades socioemocionales y autorregulación emocional. Se propone que la autorregulación emocional constituye un camino que facilita las cuestiones emocionales en los adolescentes. El ensayo consta de seis partes: la primera caracteriza la adolescencia y la salud mental. El segundo habla del término “socioemocional” en la legislación educativa. El tercero aborda el concepto de habilidades socioemocionales y el desafío de su implementación efectiva. El cuarto presenta una visión general de la Teoría Cognitiva Social, la autorregulación, la autorregulación emocional, la ansiedad académica y la ansiedad ante los exámenes. El quinto presenta las correlaciones entre las habilidades socioemocionales y la autorregulación emocional y las posibilidades en la escuela. El sexto trata sobre consideraciones finales. . ; L'essai théorique présente les corrélations entre les compétences socio-émotionnelles et l'autorégulation émotionnelle. Il est proposé que l'autorégulation émotionnelle constitue un chemin qui facilite les problèmes émotionnels chez les adolescents. L'essai comprend six parties : la première caractérise l'adolescence et la santé mentale. La seconde parle du terme « socio-émotionnel » ...