Abstract: En este trabajo abordamos la escasa representatividad de la historia de las mujeres en los libros de texto. Los análisis realizados hasta el momento muestran un bajo índice de presencia femenina en los recursos didácticos empleados por el docente. La invisibilidad femenina frente al elevado protagonismo masculino en la historia está provocando que los estereotipos sobre la percepción de la realidad arraiguen sobremanera en las mentalidades del colectivo más joven de nuestra sociedad. Por ello, nuestro objetivo fundamental consiste en identificar los clichés y las carencias en torno al ámbito femenino dentro de la diversidad temática de los contenidos impartidos en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) sobre historia. Para cumplir dicho objetivo hemos comparado diferentes libros, concretamente los editados por Santillana, Anaya, y SM Savia, principalmente los que conciernen a las asignaturas de Geografía e Historia en los cursos de 1º, 2º, 3º y 4º de los últimos años.
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