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Formación de docentes para educación intercultural inclusiva con población migrante en el Colegio Jaime Garzón Sede Pablo VI De Cúcuta (N. de S.) ; Teacher training for inclusive intercultural education with migrant population at the Jaime Garzón School Pablo VI Headquarters in Cúcuta (N. de S.)

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  • Additional Information
    • Contributors:
      Gualdron Pinto, Élgar; Gualdron Pinto, Élgar 0000325678; Gualdron Pinto, Élgar 0000-0002-4081-2092
    • Publication Information:
      Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
      Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
      Maestría en Educación
    • Publication Date:
      2024
    • Subject Terms:
      Cúcuta (Norte de Santander, Colombia); UNAB Campus Bucaramanga
    • Abstract:
      Este proyecto de investigación surge en el marco del enfoque diferencial, desde la educación intercultural inclusiva que tiene como objetivo desarrollar una estrategia didáctica para el trato de la educación interculturalidad inclusiva con los docentes del Colegio Jaime Garzón sede Pablo VI de la ciudad de Cúcuta, La muestra consiste en ocho maestros de la básica secundaria y media de la mencionada institución. La metodología de investigación tiene como principio el enfoque cualitativo de tipo investigación-acción usando la técnica de la entrevista grupal que llevó a los docentes a transitar por una ruta que se presenta para los estudiantes en condición migrante e incluye; actividades, intervenciones, rutas de acceso y acompañamiento articulado en el plan de estudios donde desarrollan competencias para la vivencia de una educación formada en principios y acciones interculturales, las cuales se ven reflejadas en el trabajo de campo por parte de cada maestro en las diferentes áreas del saber. El estudio contempló cinco fases; es decir, una ruta de acciones que acompañan el proceso de los maestros, estas son: espacio académico, organización interna de los momentos pedagógicos, taxonomía de proyectos escolares existentes., construyendo lo aprendido y una última; acuerdos de innovación. En las próximas líneas se pone en manifiesto la memoria de los profesores, sus narrativas, sus relaciones, pues aquí el tema transversal de toda la interacción son las concepciones de los profesores, artesanos y formadores que permite analizar las percepciones, porque se devela lo que hay en la mente se puede mostrar entonces un verdadero diseño hacia adelante teniendo en cuenta las realidades de las que se deben cuidar y formar. Ninguno de los procesos anteriormente mencionados se puede minimizar a la realización de actividades en el aula o en la institución por parte de los docentes. La trascendencia reside en la intencionalidad que las orienta, en las razones que las justifican y las validan en función de su aporte para la ...
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      Aliaga, F., De la Rosa, L., Montoya, L., Rincón, L, Rodríguez, C., Baracaldo, P., Pinto, L., Romero, L., Díaz, F., Ramírez, D., Figueroa, G., Castillo, L., Ramírez, L., Suárez, D., González, Y., y Diz, J. (2020). Seamos panarceros. Caminos para la convivencia pacífica entre estudiantes colombianos y venezolanos. Bogotá: Puntoaparte Ediciones.; Alvarado. F. (2019). Propuesta Curricular para docentes de educación superior hacia la Inclusión Educativa de Víctimas del Conflicto Armando en Colombia (Tesis de especialización, Universidad Cooperativa de Colombia.). Repositorio Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/52b8c151-a67e-4899bac6-cf34bfdd9041/content; Arroyo. J. (2013). La Educación Intercultural: un camino hacia la inclusión educativa. Revista de Educación Inclusiva, 6(2). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4335836; Baena, N., & Cardona, E. (2021). ¿Educación intercultural? 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    • Online Access:
      https://doi.org/20.500.12749/25195
      https://hdl.handle.net/20.500.12749/25195
    • Rights:
      http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ ; Abierto (Texto Completo) ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
    • Accession Number:
      edsbas.44FA7F06