Impact of a teaching proposal on health literacy and the development of learning strategies in Primary Education ; Impacto de una propuesta didáctica en la alfabetización en salud y el desarrollo de estrategias de aprendizaje en Educación Primaria ; Impacto de uma proposta de ensino na literacia em saúde e no desenvolvimento de estratégias de aprendizagem no Ensino Básico

La Inteligencia Artificial (IA) ha adquirido un protagonismo creciente en los últimos años, extendiéndose su aplicación a diversos ámbitos, incluida la educación en el desarrollo de estrategias didácticas. El objetivo de esta investigación es analizar el impacto de una propuesta didáctica en la alfabetización sobre la salud y el desarrollo de estrategias de aprendizaje apoyadas por IA. En concreto, se analiza la implementación de la plataforma Khan Academy, que permite una atención individualizada al estudiantado mediante el monitoreo del progreso de aprendizaje y la adaptación de estrategias, mientras se trabaja la educación para la salud. Para ello, se llevó a cabo una investigación cuasiexperimental con grupo experimental y grupo control con estudiantes de quinto curso de Educación Primaria, utilizando un enfoque de análisis de datos cuantitativos antes y después de una intervención didáctica cuya finalidad ha sido alfabetizar sobre salud. Se parte de la hipótesis de que al trabajar de este modo los estudiantes adquirirán más competencia sobre la salud mejorando su competencia de aprender a aprender. Los principales resultados indican que no se observaron diferencias significativas en la adquisición de estrategias de aprendizaje cuando se utilizó retroalimentación basada en IA. No obstante, sí se encontraron mejoras notables en la alfabetización sobre la salud tras la intervención educativa. Estos resultados sugieren que el diseño de la intervención didáctica desempeñó un papel clave en la promoción de la alfabetización en temas de salud. A la vez que, el uso de la IA en este contexto parece haber funcionado más como una herramienta para potenciar habilidades cognitivas y de alfabetización que para fomentar directamente el desarrollo de estrategias de aprendizaje. ; A quasi-experimental design was carried out with an experimental group and a control group, involving fifth-grade Primary Education students. A quantitative data analysis approach was used before and after the didactic intervention, whose purpose ...