Tempo de permanência na escola e violência entre jovens: um estudo econométrico para os municípios brasileiros

O objetivo deste estudo é avaliar o efeito do maior tempo de permanência dos jovens na escola sobre a violência entre jovens. Este estudo foi realizado baseado em dados dos municípios brasileiros para o período de 2010 a 2014 e a variável usada para medir a violência municipal entre jovens foi a taxa municipal de homicídios de jovens entre 15 e 29 anos, por 1.000 habitantes. Para lidar com o potencial problema de endogeneidade, foi estimado um modelo de painel com efeitos fixos em dois estágios. O tempo médio de permanência na escola dos alunos do ensino médio é a variável explicativa de interesse e a variável instrumental foi construída a partir do cálculo do total de transferências destinadas aos municípios especificamente para o setor de educação, usando a regra estabelecida em lei para esse cálculo. O modelo inclui uma série de variáveis de controle importantes, como nível de policiamento per capita, densidade demográfica, nível de emprego formal, entre outras. Os resultados indicam que maior tempo médio dos alunos na escola tem o efeito de reduzir a violência entre jovens, efeito que se mostrou estatisticamente significativo em todas as especificações. ; The aim of this work is to evaluate the effect of the time spent by young students in school over the violence among individuals who are between 15 and 29 years old. The study was developed based on Brazillian counties from 2010 to 2014, using the rate of murder among young as proxy of violence. To deal with the endogeneity problem, it was developed an econometric model using panel data with fixed effect and instrumental variable. The average time spent in school, per day, is the main variable in the model and the instrumental variable is the budget available to each county to be spent in schools, which calculation is previously described by the law. Moreover, the model considers some social variables, as security level, demographic density, employment level, among others. The results illustrate that time spent by young students in a day of public school is ...