Νευροεπιστήμες και μαθηματική εκπαίδευση: μια προσέγγιση για την εμπλοκή των νευροεπιστημών σε τομείς εκμάθησης των μαθηματικών: η περίπτωση της συμβολής των νευροεπιστημών στην ανάπτυξη της χωρικής ικανότητας των μαθητών μέσα από το σύγχρονο εκπαιδευτικό λογισμικό, ο ρόλος των χειρονομιών και ανάδειξη της ανάγκης επανεισαγωγής της διδασκαλίας της Γεωμετρίας. ; Neuroscience and mathematical education: an approach in involving neuroscience in the areas of learning mathematics: the case of contribution of neuroscience in the development of students’ spatial ability through modern educational

Μέσα σε μια εποχή, στην οποία η ψηφιακή τεχνολογία ολοένα και αναπτύσσεται και αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας των παιδιών από τη στιγμή που αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους και τον κόσμο, αυξάνεται αναλογικά και η ανάγκη για οργανωμένη, στοχευμένη και συνεπώς εποικοδομητική αξιοποίηση και εφαρμογή της στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην παρούσα εργασία γίνεται μία απόπειρα συνδυασμού της νεοσυσταθείσας Νευροεπιστήμης, της πολύπαθης μαθηματικής εκπαίδευσης γενικότερα και των γεωμετρικών εννοιών ειδικότερα καθώς και του σύγχρονου μαθηματικού εκπαιδευτικού λογισμικού, ώστε ο συγκερασμός τους να γίνει εφαρμόσιμος στις ανάγκες της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Μετά την περιήγηση στο θεωρητικό πλαίσιο των εννοιών αυτών με ιδιαίτερη έμφαση στη βασική για τη Γεωμετρία έννοια της χωρικής ικανότητας, παρουσιάζεται η ερευνητική διαδικασία που διενεργήθηκε σε παιδιά των δύο τελευταίων τάξεων του δημοτικού και της πρώτης τάξης του Γυμνασίου σε σχολεία της νήσου Ρόδου μέσω ερωτηματολογίου. Βασικός σκοπός της ήταν ο βαθμός ανάπτυξης της χωρικής ικανότητας και το επίπεδο κατοχής και δυνατότητας εφαρμογής των ήδη διδαχθέντων σε προηγούμενες τάξεις εννοιών της Γεωμετρίας. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων πραγματοποιήθηκε με την αρωγή του λογισμικού υπολογιστικών φύλλων Microsoft Excel και του βασισμένου στη μέθοδο της συνεπαγωγικής στατιστικής ανάλυσης προγράμματος CHIC. Βασικά ευρήματα της έρευνας ήταν η θετική στάση των μαθητών στο μάθημα των Μαθηματικών και της Γεωμετρίας ειδικότερα, ο παραγκωνισμός της δεύτερης με αποτέλεσμα την ανάγκη για ανάπτυξη των χωρικών δεξιοτήτων με διδακτικές παρεμβάσεις που συνδυάζουν τις αρχές της Νευροδιδακτικής, τα λογισμικά δυναμικής γεωμετρίας και όχι μόνο. Την όρεξη και το μεράκι του καθενός εκπαιδευτικού. ; At a time when digital technology is growing and is an integral part of children's everyday life as soon as they perceive themselves and the world, the need for an organized, targeted and therefore constructive exploitation and implementation in the educational process ...