دراسة مقترحة لتطوير واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الثانوية واتجاهاتهم نحوها في المملكة العربية السعودية ; Proposed study to develop reality of using Madrasari platforms from the point of view of High school mathematics teachers in the Kingdom of Saudi Arabia and their attitudes towards it

سعت هذه الدراسة إلى تقصي واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها، وقد تكونت العينة من 153 معلما ومعلمة من معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية بمدينة أبها في المملكة العربية السعودية، وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي مسارًا إجرائيًا في الدراسة نظرًا لملاءمته أغراضها، وتم إعداد استبانة البحث إلكترونياً، والتأكد من صدق الأداة وثباتها، كما قاما باستخدام برنامج التحليل الاحصائي (SPSS) ، من أجل معالجة البيانات، التي أظهرت نتائجها أن مستوى استخدام منصة مدرستي في تعليم الرياضيات من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية ومعلماتها كان متوسطاً واتجاهاتهم نحوها كانت إيجابية، إضافةً لوجهة نظرهم في عددٍ من المعوقات التي تواجه استخدامهم لمنصة مدرستي في تعليم الرياضيات، ومقترح لتطويرها. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء نتائجها ; This study aimed to identify the reality of using the Madrasari Platform from the point of view of high school teachers in teaching Mathematics. To achieve the study aim, the descriptive approach was used. The study population was high school mathematics teachers in Abha city of Saudi Arabia and the sample was 153 male and female teachers. The study tool was an electronic questionnaire. The results concluded that the level of using the Madrasati Platform in teaching Mathematics, from the point of view of high school teachers, was within the average level, and their attitudes towards it were positive. The study also identified some obstacles the teachers face while using the Madrasati Platform and made some suggestions to develop its use in teaching Mathematics from the perspective of high school teachers. The study concluded with several recommendations considering its results