Education of ethnic-racial relations in teacher education: the pedagogy course of the UFC in focus ; Educação das relações étnico-raciais na formação docente: o curso de pedagogia da UFC em foco

In this article, we share some results of a research that analyzed the contributions of the Pedagogy course about ethnic-racial relations in the initial formation of pedagogues that will teach in Early Childhood Education, from the perspective of teachers, students and egress of the Faculty of Education of the Federal University of Ceará (FACED – UFC). The qualitative research used questionnaires and semi-structured interviews. The statements indicate that the current curriculum accentuates the cognitive and rational dimension of training and leaves gaps about the specificities of Early Childhood Education, including the theme focused. It is urgent, therefore, that the training should contemplate the students in their integrality and promote greater articulation between Early Childhood Education and ethnic-racial relations. ; Neste artigo, partilhamos alguns resultados de uma pesquisa que analisou as contribuições do curso de Pedagogia quanto ao tema das relações étnico-raciais na formação inicial de pedagogos/as para a docência na Educação Infantil, a partir da perspectiva de docentes, discentes e egressos/as da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (FACED – UFC). A pesquisa qualitativa utilizou questionários e entrevistas semiestruturadas. Os depoimentos indicam que o atual currículo acentua a dimensão cognitiva e racional da formação e deixa lacunas em relação às especificidades da Educação Infantil, inclusive ao tema enfocado. É urgente, portanto, que a formação contemple os/as estudantes em sua integralidade e promova maior articulação entre Educação Infantil e relações étnico-raciais.