Differences in the socio-emotional competency profile in university students from different disciplinary areas ; Diferencias en el perfil de competencias socio-emocionales en estudiantes universitarios de diferentes ámbitos científicos

Introduction. The main objective of this paper is to establish a profile of socio-emotional competencies characteristic of a sample of students from each of the big academic areas in higher education: legal sciences, social sciences, education, humanities, science and technology, and health. An additional objective was to analyse differences between these fields.Method. The study was carried out on a large sample (N=608) of university students from 14 different degree programs at the University of Alicante (Spain). Assessment was taken using different measures of emotional intelligence, such as TMMS and EQ-i.Results. Results of the one-way analysis of variance among the different scientific fields revealed that significant differences appear in practically all aspects of Emotional Intelligence, except for the stress management variable.Discussion. Based on these results, implications are drawn for developing generic socio-emotional competencies in the framework of the European Space for Higher Education. ; Introducción. El presente trabajo tiene como objetivo principal establecer el perfil de competencias socio-emocionales característico de una muestra de estudiantes pertenecientes a cada uno de los grandes ámbitos académicos: ciencias jurídicas, ciencias sociales, educación, humanidades, ciencia y tecnología, y salud. Así como analizar las diferencias existentes entre estos ámbitos.Método. El estudio se realizó sobre una muestra amplia (N=608) de estudiantes universitarios pertenecientes a 14 titulaciones de la Universidad de Alicante (España). Los instrumentos de evaluación utilizados incluyen diferentes medidas de inteligencia emocional como el TMMS y el EQ-i.Resultados. Los resultados del análisis de varianza en un sentido entre los diferentes ámbitos científicos pusieron de manifiesto que aparecen diferencias significativas en la práctica totalidad de los aspectos de la Inteligencia Emocional, con excepción de la variable manejo del estrés.Discusión. A partir de estos resultados se establecen implicaciones ...