Abstract: Recognizing the internship as a research activity, this article aims to present a systematized experience from a mandatory internship intervention developed by students of the Pedagogy course of a public university located in the northwest region of Paraná. Based on the assumptions of the Cultural-Historical Theory and the theoretical-methodological base Teaching Guided Activity, we organized a learning triggering situation involving the concepts of mass and length measurement. The results obtained showed the manifestations of learning of children and scholars about the relations between magnitudes enhanced by the proposed educational actions. ; Reconhecendo o estágio como atividade de pesquisa, este artigo tem como objetivo expor uma experiência sistematizada a partir de uma intervenção de estágio obrigatório elaborada por acadêmicos do curso de Pedagogia de uma universidade pública localizada na região noroeste do Paraná. Fundamentados nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e da base teórico-metodológica Atividade Orientadora de Ensino, organizamos uma situação desencadeadora de aprendizagem envolvendo os conceitos de medida de massa e comprimento. Os resultados obtidos evidenciaram as manifestações de aprendizagem das crianças e dos acadêmicos a respeito das relações entre as grandezas potencializadas pelas ações educativas propostas.
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