Dinamiskās pauzes un to īstenošana 4. klasē angļu valodā ; Brain Breaks and Their Implementation in 4th Grade English

Saskaņā ar pašreizējām tendencēm izglītības neirozinātnē, lai nodrošinātu smadzenēm atbilstošus atpūtas periodus, ir ļoti svarīgi nodrošināt optimālu mācīšanos, un, lai to panāktu klasē, bieži tiek izmantotas dinamiskās pauzes. (Weslake & Christian, 2015, p. 38) Lai gan fizisko kustību pārtraukumi ir visplašāk izmantotais veids, nav pietiekami daudz pierādījumu, kas salīdzinātu dažādus smadzeņu pārtraukumu veidus (elpošana, ar mācību priekšmetu saistīti uzdevumi un fiziska kustība) attiecībā uz to efektivitāti, palīdzot skolēniem. pārorientēties pēc pārtraukuma, uzlabot motivāciju, emocionālo pašsajūtu un mācību sasniegumus (kas tikai nesen tika atzīts). Fiziskās aktivitātes un kustības ir svarīgas bērnu veselīga dzīvesveida sastāvdaļas, taču to vērtība ir akadēmiskā sasnieguma uzlabošanā. (Weslake & Christian, 2015, p. 38) Šajā pētījumā autore ir analizējusi līdzšinējos pētījumus par dinamisko paužu ietekmi, apskatījusi definīcijas un pieejas, kas ir svarīgas dinamisko paužu īstenošanai, kā arī izveidots dažādu dinamisko paužu saraksts un apraksts, lai. palīdzētu skolotājiem rast iedvesmu vai idejas savām pieejām. Visās 4. klases angļu valodas stundās (sākumā, laikā un beigās) tika izmantoti trīs dinamisko paužu veidi tā, kā autore uzskatīja par nepieciešamu vai piemērotu. Kopumā pētījumā tika iesaistīti 79 skolēni, un dinamisko paužu ietekme bija acīmredzama uzreiz autores stundas laikā, kā arī pēc apkopotajiem datiem no skolēnu pildītām aptaujām ; According to current trends in educational neuroscience, providing the brain with adequate rest periods is crucial for optimal learning and to achieve this in the classroom, brain breaks are often utilised. (Weslake & Christian, 2015, p. 38) Although physical movement breaks are the most widely used type, there is insufficient evidence that compares various types of brain breaks (relaxation, subject specific and physical movement) in terms of their effectiveness in helping students to refocus after a break, improve motivation, emotional well-being and ...