Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

Eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanan teknoloji destekli öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri ; Opinions of preservice teachers on technology-assisted teaching practices designed to develop critical thinking skills

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
Read More Add to Saved list
  • Additional Information
    • Contributors:
      Bursa Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi/Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü.; orcid:0000-0002-1860-852X; Broutin, M. Seden Tapan
    • Publication Information:
      Bursa Uludağ Üniversitesi
    • Publication Date:
      2021
    • Collection:
      Açık Erişim@BUU (Bursa Uludağ Üniversitesi)
    • Abstract:
      Bu çalışma, Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde M. Seden Tapan Broutin'in danışmanlığında Serkan Gürsan tarafından yazılan "Teknoloji desteği ile dönüşüm geometrisi öğretiminin matematik öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimine katkısı" adlı doktora tezine dayanılarak hazırlanmıştır. ; Bu araştırmada, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının, Facione (1990) tarafından belirlenen eleştirel düşünme becerilerinin gelişimine katkı sağlayabilmek için tasarlanan teknoloji destekli öğretim modeli uygulamaları ile ilgili görüşleri incelenmiştir. Araştırma, 2019-2020 eğitim-öğretim yılı güz döneminde, Marmara Bölgesindeki bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği 4. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak toplam beş sorunun yer aldığı yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler uygulama sürecine katılmış 14 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile incelenmiştir. Analiz sonucunda tasarlanan öğretim modeli uygulamalarının etkisi, öğretmen adaylarının görüşlerinden yola çıkarak beş tema altında sunulmuştur. Bu temalar, (1) derslerde uygulanan yöntem, (2) derslerin içeriği, (3) GeoGebra kullanımının ders ortamına etkisi, (4) ders planlarının etkinliği ve (5) derslerin eleştirel düşünme becerilerine etkisi şeklindedir. Temalar, olumlu ve olumsuz iki kategori olacak şekilde 40 koddan oluşmuştur. Temalarda en sık ifade edilen kodlardan araştırmanın sonuçları elde edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, tasarlanan öğretim modeli uygulamalarının Facione’nin belirlediği eleştirel düşünme alt becerileri ile uyumlu olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının, tasarlanan modülün eleştirel düşünme farkındalığının oluşmasına katkı sağladığı yönünde görüş bildirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. ; In this study, the opinions of pre-service mathematics teachers about technology-supported teaching ...
    • File Description:
      application/pdf
    • ISSN:
      2667-6788
    • Relation:
      Makale - Uluslararası Hakemli Dergi; Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Education; Yurt içi; Sanayi; Doktora; Gürsan, S. vd. (2021). "Eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanan teknoloji destekli öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(2), 703-744.; https://doi.org/10.19171/uefad.862527; https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1513758; http://hdl.handle.net/11452/27756; 703; 744; 34
    • Accession Number:
      10.19171/uefad.862527
    • Online Access:
      https://doi.org/10.19171/uefad.862527
      http://hdl.handle.net/11452/27756
      https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1513758
    • Rights:
      info:eu-repo/semantics/openAccess ; Atıf 4.0 Uluslararası ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
    • Accession Number:
      edsbas.84CA022B