L’École et les communautés

Le mot « communauté » est le fil conducteur de cet article qui commence par une approche macro-économique du monde contemporain. L’auteur interroge le rôle des communautés dans la gestion des systèmes éducatifs, dans un monde qui sera marqué par le protectionnisme et interpellé vivement sur les régulations et les contrôles. Une évolution se dessine en direction de l’identification et du respect des communautés, en particulier professionnelles, désormais plongées dans « l’économie de l’immatériel ». Devant la crise planétaire actuelle, les éducateurs ont un rôle majeur à jouer en se rassemblant sur des valeurs communes, car le monde à venir sera multicommunautaire. ; “Community” is the key theme of this article, which begins with a macro-economic approach to the modern world. The author examines the role of communities in the management of education systems, in a world which will be marked by protectionism, and in which regulations and controls will be seriously questioned. A trend is emerging towards identifying and respecting communities, especially professional ones – now an integral part of the “intangible economy”. Faced with the current global crisis, educators have a major role to play in agreeing on common values, as the future promises to be a multi-community world. ; La palabra “comunidad” constituye el hilo conductor del presente artículo, que empieza con un enfoque macroeconómico del mundo contemporáneo. El autor analiza el papel de las comunidades en la gestión de los sistemas educativos, en un mundo que estará marcado por el proteccionismo y que se regirá mucho por las normativas y controles. Así pues, aparece una evolución hacia la identificación y el respeto de las comunidades, y en concreto, las comunidades profesionales, que en adelante se encuentran sumergidas en la “economía de lo inmaterial”. Ante la crisis planetaria actual, los educadores desempeñan un papel de suma importancia al reunirse en torno a valores comunes, ya que el mundo futuro será multi-comunitario.