EFFECT OF USING INQUIRY-BASED LEARNING TOGETHER WITH COACHING ON SCIENTIFIC CONCEPTS AND SCIENTIFIC EXPLANATION ABILITY OF PRATHOMSUKSA 5 STUDENTS ; ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการชี้แนะที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการสร้างคำอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

This study was a quasi-experimental research. The purpose this research were to compare scientific concepts before and after learning through inquiry-based learning together with coaching and study the scientific explanation ability after learning through inquiry-based learning together with coaching of prathomsuksa 5 students. The samples were 39 students in prathomsuksa 5 of Watsangsan School, Pathumthani Province. The research instruments consisted of 1) inquiry-based learning together with coaching lesson plan 2) the scientific concepts test 3) scientific explanation ability assessment form. The collected data were analyzed by using means, standard deviation and testing hypothesis by t-test for dependent group. The research found that 1) students who learned through inquiry-based learning together with coaching had means score of scientific concepts after learning higher than before learning at the statistical significance of .05. 2) students who learned through inquiry-based learning together with coaching had means score of scientific explanation ability higher than the specified criteria and classified at a very good level. ; การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการชี้แนะ และศึกษาความสามารถในการสร้างคำอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการชี้แนะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างการวิจัยเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 ปีการศึกษา 2/2561 โรงเรียนวัดแสงสรรค์ จังหวัดปทุมธานี จำนวน 39 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการชี้แนะ 2) แบบวัดมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ 3) แบบประเมินความสามารถในการสร้างคำอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติทดสอบทีของกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม ที่สัมพันธ์กัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ...