Der Grazer Stadtpark als außerschulischer Lernort: Historisch denken lernen im öffentlichen Raum ; The Graz City Park as an Out-of-School Learning Place: Learning to Think Historically in Public Space

Im vorliegenden Text werden ausgewählte Erinnerungszeichen im Grazer Stadtpark zu einem außerschulischen Lernort modelliert, an dem anhand geschichtskultureller Manifestationen eine wesentliche Entwicklung der österreichischen Zeitgeschichte, nämlich die Transformation des offiziellen und öffentlichen Erinnerns des Nationalsozialismus, kritisch reflektiert werden kann. Zu diesem Zweck wird zunächst geschichtskulturelle Kompetenz als zentrales Lernziel des schulischen Geschichtsunterrichts beschrieben, und anschließend mit Heidemarie Uhls Theoriebildung die drei Phasen der Transformation herausgearbeitet. In einem weiteren Schritt wird ausgehend von der Denkmallandschaft des Grazer Stadtparks ein außerschulisches Lernarrangement vorgestellt und basierend auf den Ergebnissen einer studentischen Abschlussarbeit abschließend hinsichtlich seiner didaktischen Wirksamkeit diskutiert. ; In the present text, selected memorials in the Graz city park are modeled as an out-of-school place of learning, where a significant development of contemporary Austrian history, namely the transformation of official and public remembrance of National Socialism, can be critically reflected on the basis of historical-cultural manifestations. For this purpose, historical-cultural competence is first described as a central learning objective of history lessons in schools, and then the three phases of the transformation are worked out with Heidemarie Uhl's theory development. In a further step, an out-of-school learning arrangement based on the monument landscape of the Graz city park is presented and based on the results of a student thesis, its didactic effectiveness is finally discussed.